2014-11-28 14:49:38 文章来源：山东人事考试信息网
这几年还掀起一股国学热，到处都有国学班，随时可见国学大师。一些老板为了追国学“新潮”，花费数以万计的钱去名校就读国学。他们学到了用易经推算命理，用孙子兵法指导商战……
优秀传统文化当然要学习，但传统文化果真是治疗当前问题的特效药吗?显然不是。一些贪官污吏在被发现前往往都是“教育家”。他们也会在教育下属时引用爱国爱民清正廉洁的古代名言和典故。而我们的学生争相出国留学，也肯定不是到外国学习中国的优秀传统文化。
早在“五四”时期，知识分子从中国的沉疴痼疾中发现了传统文化的许多糟粕，认为中国真正缺乏的是民主和科学，这就是当时所说的“德先生”与“赛先生”。
将近一个世纪之后，中国的“德先生”与“赛先生”有了长进，但还没有发育健全。我们现在更需要的是现代意识的教育，包括民主、科学、公平、正义、平等、法制、民本思想、契约精神、公民意识等等。这些概念尽管也能从中国的传统文化中找到只言片语，但还是缺乏系统思想和连贯描述。
我们的当务之急是进行基本常识和现代意识教育，让学生知道国以民为本则民以国为家的逻辑关系;知道依靠关系办事是因为社会没有建立契约关系;知道应该把“天下兴亡、匹夫有责”中的“匹夫”上升为公民精神;知道只有“立己”、“正心”、“崇德”是不够的，还要建立完善法律和监督制度;知道只有实现公平正义平等尊重才能实现社会和谐……
中国文化有辉煌的过去，需要发扬继承，但它不是包治百病的万应灵丹。教育部如果不能对症下药，只会加重教育的病痛。
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