2017-03-29 14:16:31 文章来源：未知
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对策题很简单吗?对策类的题型似乎是大家最喜欢的题型，网传的“万能八条”影响甚大，照着“万能句”写就行了吗?相信很多同学在做对策题的时候都有过类似的经历，那就是感觉自己也没少答，而且也写到点子上，但就是得不到理想的分数，或者觉得自己的对策写起来特别“精炼”，看到答案的时候不禁感叹，答案的词儿都是哪来的?其实有类似的疑问都是因为大家对于对策的写法不了解，那么今天就跟大家详细的讲一下对策题的具体写法。
对策的基本内容要求包括要具体可行，这也就决定了我们不可能把一条对策写的过于精炼。大家可以看一下这个例子：
例1：如何解决农民法律意识淡薄的问题?
答案一：加强宣传教育。
答案二：利用“两微一端”的方式，加强对于农民普法方面的宣传教育，增强农民法律意识。
答案三：利用广播、宣传栏、入户讲解等多种形式，加强对于农民普法方面的宣传教育，增强农民法律意识。
我们可以看到答案二和答案三明显比答案一要更加丰满，同样是说宣传教育，答案一只是简单粗暴的亮明了观点，其实这也是大家做题的时候一个常见的毛病，作为一条对策“加强宣传教育”这句话其实没有说完，如何加强宣传教育也是你要表述的重点内容。同理“加强立法”“加强监督”都要写明白是关于什么的立法，是针对哪个方面的监督，如何监督，等等。那么问题来了，对策具体应该怎么写，或者说一条完整的对策应该包含哪几个方面的内容呢?
一条完整的对策包括的内容组成应该是：主体+对象+方式+内容+目的。举个例子：
问题：如何减少农村的秸秆焚烧现象?
为了减少焚烧秸秆的现象除了加强监管以外，扭转原来村民的传统焚烧秸秆的观念也至关重要，牵扯到观念层面的时候，我们常用的对策大家都能想到的就是要进行宣传教育，从而对落后观念有一个正向的引导。所以一条对策就来了：加强宣传教育。这条对策显然是没有写完整的，宣传教育的主体应该是宣传教育工作的发动者，那么对应到这道题里就是村政府或者村委会，对象就是宣传工作的接受者也就是农民，方式上就要考虑结合工作实际了，时下比较流行的网络媒介在农村的实际收效不一定比得上村东头的大喇叭，所以我们在方式的选择上可以选择在公告栏张贴、入户走访、广播等方式。内容上要写清楚具体要干什么，针对这道题就是要宣传有效处理秸秆的方式和焚烧秸秆的危害，目的当然就是为了减少秸秆的焚烧。组合起来，本题对策的写法就是：村委村政府针对农户通过广播和入户走访的形式宣传有效处理秸秆的方式和焚烧秸秆的危害，从而减少秸秆焚烧的行为。这样一来我们的对策就提的更加丰满了。
例1：提高大学生节水意识
校团委、学生会(主体)通过开展“节约资源，从我做起”的主题讲座(方式)，向高校学生(对象)宣传节约的重要性(内容)，以期提升高校学生的节约资源的意识(目的)。
例2：提高民众交通安全意识
社区居委会、交通部门(主体)向人民群众(对象)通过在小区和街道悬挂横幅的方式(方式)，宣传交通安全知识(内容)，以提高其交通安全意识(目的)。
掌握了这种写法以后，实际上大家会发现有的时候给定的标准答案中有时候主体和对象两个部分是可以省略的。省略的原因是因为主体和对象固定且唯一，那么这个时候在写对策的时候就可以省略。如：政府如何加强对于企业供给侧改革的指导。这道题主体就是固定且唯一的政府，对象就是固定的企业，所以这个时候主要写的内容就是后边的方式内容和目的。当然，对于初学者来说还是推荐大家能够把所有的要素写全。
那么对策的写法，你会了吗?
华图教育 张凯一
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