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2013年山东省莱芜市市直教师招聘笔试真题

2017-07-07 17:53 教师招聘考试 http://sd.huatu.com/jiaoshi 作者:华图编辑 来源:未知

【导读】2013年山东省莱芜市市直教师招聘笔试真题

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一、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共20小题,每小题0.5分,共10分)

1.教育心理学虽然是一门应用科学,但它必须具有自己独立的体系和研究方法。()

2.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。()

3.教育学的源头是教育实践,因此其内容主要是教育经验汇编。()

4.教育和生产劳动相结合是现代教育的发展趋势之一。()

5.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。()

6.正确的教育目的体现了教育规律,因此,教育目的与教育规律是一致的。()

7.同化论的核心是相互作用论,符合认知发展的辩证运动规律。()

8.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。()

9.解决问题的一般方法也称弱方法。()

10.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。()

11.教育是一种复杂的社会现象,是人类特有的社会活动。()

12.“唯上知下愚不移的说法是正确的。()

13.在阶级社会里,超阶级、超政治的教育是不存在的。()

14.智育是全面发展教育的中心和基础,这并没有削弱德育的重要地位。()

15.某中学因学生李某未能按时缴纳相关费用,可将其开除。()

16.从影响人的身心发展的因素看,近朱者赤,近墨者黑的说法有误。()

17.教学永远具有教育性,单纯传授知识的教学是没有的。()

18.《中华人民共和国未成年人保护法》中的未成年人是指未满18周岁的公民。()

19.教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。()

20.教学方法的选择受教育目的、学科性质、学科内容和学生认识水平的影响。()

二、单项选择题(下列每题四个选项中只有一个符合题意,将其选出并把其标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共70小题,每小题0.6分,共42分)

21.现代教育的基本特征是()

A.形式多样化B.教育和生产劳动相结合

C.教育和生产劳动相脱离D.内容丰富多彩、

22.人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是()

A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期

23.我国第一次规定男女同校,废除读经,并把学堂改为学校的学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

24.“文化课程概念的提出者是()

A.布鲁纳B.胡塞尔C.惠勒D.杰特

25.课程政策关注的核心问题是()

A.课程设计B.课程实施

C.课程权力的分配和再分配D.课程管理体制

26.最早使用教育一词的人是()

A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

27.中国奴隶社会教育的主要内容是()

A.四书五经B六艺”C七艺”D.文法、修辞

28.德育过程的基础是()

A.活动和交往B.自我教育

C.学校教育D.道德教育

29.最早提出教育心理学化观点的教育家是()

A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.杜威D.赫尔巴特

30.教育的生物起源说和心理模仿说本质上都是否定教育的()

A.阶级性B.历史性C.社会性D.独立性

31.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()

A.原始性B.教育和生产劳动相脱离

C.阶级性、等级性D.普及性

32.斯巴达的教育重视()

A.智力训练B.军事体育训练

C.艺术训练D.道德训练

33.“十年树木,百年树人说明教育具有()的特点。

A.教育性B.长期性C.示范性D.创造性

34.我国颁布的第一个近代学制是()

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

35.科学教育与人本主义走向融合的一个重要标志是()

A.学会生存B.学会关心

C.学会学习D.学会做事

36.《第44届国际教育大会宣言》以()为中心内容。

A.终身学习B.全民教育

C.和平文化D.人文文化

37.教师职业道德的核心是()

A.热爱教育事业B.热爱学生

C.为人师表D.教书育人

38.认为教师的角色是课程开发者,这是课程实施的()

A.忠实取向B.相互适应取向

C.主体取向D.创生取向

39.第一次明确提出课程设计过程模式的人是()

A.布鲁纳B.阿特金森

C.斯腾豪斯D.斯塔弗尔比姆

40.课程的过程模式的思想最初可以追溯到()

A.皮亚杰B.布鲁纳C.斯腾豪斯D.卢梭

41.学校教育的效果决定于()

A.学校教育B.学校周围环境

C.先天遗传因素D.学校和家庭影响的一致性

42.最早提出教学具有教育性的教育家是()

A.夸美纽斯B.赫尔巴特

C.凯洛夫D.卢梭

43.“活到老,学到老是现代教育()特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

44.教育是年青一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有()

A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性

45.道德和品德的区别是()

A.道德是社会现象,品德是个体现象

B.品德是社会现象,道德是个体现象

C.品德是自然现象,道德是生物现象

D.道德是自然现象,品德是生物现象

46.“尽量多地要求一个人,也尽可能地尊重一个人体现了()

A.严格要求与尊重信任相结合的原则

B.集体教育与个别教育相结合的原则

C.正面引导与纪律约束相结合的原则

D.平行教育的原则

47.1924年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是()

A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承

48.根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的好孩子取向属于哪一个阶段()

A.前习俗水平B.习俗水平

C.后习俗水平D.无习俗水平

49.原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘火车等也有类似的反应。这是因为()

A.条件反射的消退B.条件反射的泛化

C.条件反射的分化D.条件反射的习得

50.古时候对戴罪立功的犯人一般会从轻发落,这种现象属于()

A.消退B.惩罚

C.强化D.分化

51.根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,那么学生的情感体验为()

A.惊喜和感激B.满意和自豪

C.内疚和无助D.学习消退

52.程序性知识的运用是指()

A.解决是什么的问题B.解决怎么办的问题

C.解决怎么样的问题.D.以上都对

53.把正迁移分为横向迁移和竖向迁移的是()

A.加涅B.麦克利兰

C.布卢姆D.韦纳

54.在心智活动的研究上,最早提倡心理模拟法的是()

A.兰达B.赫钦斯

C.加里培林D.库里

55.下面()是徒手型操作技能。

A.芭蕾舞B.骑自行车C.击剑D.溜冰

56.认知地图的概念是由()提出来的。

A.皮亚杰B.考夫卡

C.班杜拉D.托尔曼

57.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过()

A.编码B.检索C.复述D.提取

58.泰勒提出的课程原理包含的四个阶段中,()是最为关键的一步,其他步骤都是围绕该步骤展开的。

A.确定课程目标B.选择课程内容

C.组织课程内容D.评价课程

59.教育心理学的创始人是()

A.华生B.桑代克

C.布鲁纳D.加涅

60.教师采用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等进行教学,这符合()直观原则。

A.模像B.言语C.图像D.实物

61.苏联心理学家()提出了文化一历史发展论。

A.乌申斯基B.赞科夫

C.维果斯基D.科尔伯格

62.运用道德两难故事法研究出道德发展阶段论的心理学家是()

A.赞科夫B.凯洛夫

C.科尔伯格D.埃里克森

63.当人们对客观事物做出判断时,如果常常利用自己内部的参照环境,而不易受周围环境因素的影响和干扰。这种人属于()

A.场依存型B.场独立型

C.发散型D.辐合型

64.一次下大雨时小王被雨淋到,他迅速跑回家,发现自己被淋湿了。从此以后,每当下雨小王都跑得很快。这是()

A.条件反射B.逃避条件作用

C.回避条件作用D.非条件反射

65.韦纳认为学习动机中稳定的内部因素是指()

A.努力B.能力

C.任务难度D.运气

66.“那个人长什么样我不记得了,但是再见面时我能认出她的模样。这属于()

A.回忆B.再认C.想象D.联想

67.卓别林每天从事拧螺丝的工作,时间久了以后,他的学习能力开始下降。这种现象是因()的作用而导致的。

A.横向迁移B.纵向迁移

C.正迁移D.负迁移

68.下面属于断续性操作技能的是()

A.游泳B.滑雪C.开车D.射击

69.布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是()

A.启发法B.发现法C.领悟法D.接收法

70.教学在整个学校教育体系中居于()

A.重要地位B.中心地位

C.一般地位D.次要地位

71.比较准确地体现启发性教学原则的是()

A.学不躐等B.各因其材

C.温故知新D.开而弗达

72.以下哪种学习动机属于内部动机()

A.万般皆下品,唯有读书高

B.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣

D.为中华之崛起而读书

73.教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动而获取知识的方法叫()

A.讲授法B.谈话法

C.讨论法D.讲读法

74.要求教学以课本为中心、以教师为中心、以课堂为中心的是()

A.学科课程论B.活动课程论

C.课堂中心论D.程序教学论

75.《论语>中提出举一反三的教学要求体现了教学的()

A.巩固性原则B.启发性原则

C.循序渐进原则D.因材施教原则

76.“学不躐等体现了()的教学原则。

A.启发性B.直观性

C.巩固性D.循序渐进

77.我国学校普遍实行班级授课制的时间是()年。

A1862B1903C1935D1949

78.在地理教学中,教师运用地球仪进行授课的做法体现了()教学原则。

A.启发性B.直观性

C.巩固性D.循序渐进

79.创立范例教学的是()

A.洛扎诺夫B.斯金纳

C.瓦·根舍因D.布鲁纳

80.教学理论联系实际的主要方面是()

A.教学实践B.生产劳动

C.社会政治活动D.课外活动

81.教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能,并持久地运用于再现和运用。这是()的教学原则。

A.理论联系实际B.循序渐进

C.巩固性D.启发性

82.()属于教学计划方面的内容。

A.教学法上的基本要求B.教学目的

C.教学进度D.学科课时分配

83.教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废,()年内不得再次参加教师资格考试。

A.2B.3C.4D.5

84.教师担任职务应当有一定的任期,每一届任期一般为()

A.二至三年B.四至五年C.三至五年D.四至六年

85.某校学生生源锐减,教师严重超编,上级领导通知不愿意上早晚自修和补课的同志可以另谋高就。这种说法违反了()

A.《教师资格条例》B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国义务教育法》

86.()制度规定:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者国家教师资格考试合格,具有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格证。

A.教师资格B.教师竞选

C.教师聘任D.教师上岗

87.教师之间要谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。这是师德教育的()

A.双赢协作原则B.和平共处原则

C.互助原则D.尊重原则

88.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()

A.为人师表B.清正廉洁

C.敬业爱业D.团结协作

89.()最早进行了系统的研究,创立了著名的遗忘曲线规律。

A.布鲁纳B.艾宾浩斯

C.巴甫洛夫D.马斯洛

90.根据加德纳的多元智力理论,教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指()

A.言语智力B.人际智力

C.自知智力D.身体一动觉智力

多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确的答案,请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题0.7分,共21分)

91.人的价值是多方面的,可以从不同方面划分,有影响的划分包括()

A.内外价值论B.社会价值论

C.知识价值论D.文化价值论

92.以不同的理论基础与价值倾向为依据,可以将教育目的的价值取向分为()

A.个人本位论B.社会本位论

C.生活本位论D.环境本位论

93.影响人身心发展的外铄论也称为()

A.经验论B.外塑论

C.自然成熟论D.环境决定论

94.加里培林认为智力内化过程包括()

A.活动的定向阶段B.物质与物质化活动阶段

C.出声的外部言语阶段D.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段

95.中外教育史上,关于教育与社会关系的主要理论流派有()

A.教育独立论B.教育万能论

C.人力资本理论D.筛选假设理论

96.学校教育的系统性主要表现在()

A.计划性和组织性B.协调性和全面性

C.宏观性和预期性D.强制性和时代性

97.现代教师的知识结构可概括为()

A.经验性知识B.本体性知识

C.条件性知识D.文化知识

98.教育目的的功能有()

A.导向功能B.强制功能

C.调控功能D.示范功能

99.以教育目的的存在方式为依据,可以将教育目的分为()

A.外在的教育目的B.内在的教育目的

C.实然的教育目的D.应然的教育目的

100.关于影响人的身心发展因素的观点中,下列不属于内发论的代表人物的有()

A.奈特B.吴伟士C.施泰伦D.爱尔维修

101.个体社会化的外延包括以下哪几个方面()

A.政治社会化B.道德社会化

C.性别角色社会化D.语言社会化

102.教师专业发展的实施途径为()

A.完善教师资格证书制度B.加强师德培训

C.实施发展性教师评价D.进行教育行动研究

103.学校教育的选择性主要表现在()

A.对教育培养目标的选择B.对教育内容的选择

C.对教育功能的选择D.对教育方式、方法和手段的选择

104.心智技能的形成经历了哪三个阶段()

A.原型模拟B.原型定向C.原型操作D.原型内化

105.学习策略可以分为()三个方面。

A.认知策略B.元认知策略

C.精加工策略D.资源管理策略

106.学习策略是学习者制订的学习计划,由()构成。

A.规则B.法则7C.程序D.技能

107.在解决问题的过程中,提出假设的方式有()

A.算法式B.启发式

C.直接检验D.间接检验

108.学生的学习特点是()

A.以间接经验为主B.有他人的指导

C.有计划、有结构D.以语言为中介

109.皮亚杰认为,儿童的道德发展大致分为两个阶段,即()

A.他评道德B.自评道德

C.他律道德D.自律道德

110.教学目标有三大功能,即()

A.指导学习结果的测量B.指导教学策略的运用

C.指引学生学习D.指导教师进行教学测量和评价

111.行为目标的陈述具备()等三个因素。

A.具体目标B.行为主体C.产生条件D.产生结果

112.培养学生干部是班主任建设班集体的一项重要工作,因此,班主任要()

A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导D.棍棒教育

113.标准化成就测验的优越性主要表现为()

A.客观性B.计划性C.操作性D.可比性

114.按实施的时机划分,教学评价可以分为()

A.形成性评价B.总结性评价

C.标准参照评价D.常模参照评价

115.教师的成长经历了()三个阶段。

A.关注生存B.关注情境

C.关注学生D.关注自我

116.布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括()

A.交往领域B.动作技能领域

C.认知领域D.情感领域

117.参观教学法可分为()

A.准备性参观B.可行性参观

C.总结性参观D.并行性参观

118.陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,主要包括()

A.人格感化B.环境陶冶

C.艺术陶冶D.座右铭

119.教师可以采用的行政救济途径主要有()

A.刑事诉讼B.民事诉讼一C.教师申诉D.仲裁

120.为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,保护未成年人的合法权益,根据()制定了《禁止使用童工规定》。

A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国宪法》

C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》

四、不定项选择题(下列每题四个选项中至少有一个符合题意,将其选出并把其标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题0.9分,共27分)

121.学与教相互作用的过程主要包括()

A.学习过程B.教学过程

C.评价过程D.评价与反思过程

122.关于影响人的身心发展的内发论也称为()

A.经验论B.自然成熟论

C.生物预成论D.遗传决定论

123.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这句话反映了教师劳动的(

A.创造性B.示范性C.公共性D.模糊性

124.关于影响人的身心发展因素的过程中,外铄论的代表人物有()

A.霍尔B.彪勒C.高尔顿D.爱尔维修

125.在学生个性发展中,心理内化的形式有()

A.道德内化B.知识内化

C.智力内化D.技能内化

126.蔡元培的教育独立应包括()

A.经费独立B.行政独立C.思想独立D.内容独立

127.根据课程标准系统表述学科内容的是()

A.课程计划B.教学计划C.教科书D.教学大纲

128.学校教育的专门性主要表现在()

A.专门的职能B.专门的课程C.专门的教师D.专门的场所

129.现代教师的素质包括以下哪几个方面()

A.职业道德B.知识基础

C.教学能力D.身心素质

130.“君子忧道不忧贫,故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为小人。这说明了()

A.古代教育具有鲜明的阶级性B.古代教育具有鲜明的等级性

C.古代教育脱离生产劳动D.古代教育形式简单

131.实用主义教育学的代表人物是()

A.桑代克B.拉伊,C.克伯屈D.杜威

132.《学记》中提出的长善救失的教育主张,体现了()

A.知行统一原则

B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.依靠积极因素,克服消极因素的原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

133.按教育功能作用呈现的形式,教育功能可以分为()

A.显性功能B.隐性功能C.社会功能D.负向功能

134.斯金纳认为,人和动物的行为有()

A.应答性行为B.反应性行为

C.攻击性行为D.操作性行为

135.()说,不论教育家怎样地研究教育学理论,如果他没有教育机智,那么他就不能成为一个优秀的教育实践者。

A.乌申斯基B.苏霍姆林斯基

C.马卡连柯D.赫尔巴特

136.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成,即()

A.认知内驱力B.自我提高内驱力

C.成长内驱力D.附属内驱力

137.根据学习动机的动力来源,学习动机可分为()

A.内部动机B.外部动机C.近景动机D.远景动机

138.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,迁移可分为()

A.同化性迁移B.异化性迁移

C.顺应性迁移D.重组性迁移

139.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()

A.下位学习B.上位学习

C.并列学习D.并列结合学习

140.知识直观主要有三种方式,即()

A.实物直观B.模像直观

C.言语直观D.动作直观

141.现代认知心理学把人的记忆系统分为()三个子系统。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.永久记忆

142.加涅把程序性知识分为两个亚类,即()

A.心智技能B.动作技能

C.认知策略D.操作技能

143.布鲁纳认为学习包括()三个过程。

A.认识B.获得C.转化D.评价

144.实验教育学的代表人物是()

A.哈贝马斯B.拉伊C.梅伊曼D.杜威

145.从作用的对象看,教育功能可以分为()

A.个体功能B.正向功能

C.社会功能D.负向功能

146.根据新《中华人民共和国义务教育法》的规定,实施义务教育,不收()

A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

147.苏联教育家马卡连柯所提倡的平行教育的德育原则是指()

A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求相结合的原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则D.教育影响的一致性与连贯性原则

148.建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适当,每一单元至少包括()部分。

A.练习题B.主题C.任务D.评价标准

149.老鼠通过尝试错误进行的迷宫问题解决属于()

A.独立的发现学习B.有指导的发现学习

C.有意义学习D.接受学习

150.在实施“中小学继续教育工程”中,要把()放在突出地位。

A.学历教育B.思想政治教育

C.职业道德教育D.信息技术教育

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