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兰陵县“七个发展”定位统领“十四五”期间全县教育工作
为构建高质量教育体系，兰陵县结合教育实际，提出了从学前到高中等各学段，从职教到特教等各类教育的发展定位，用以统领今年及“十四五”期间教育工作。
一是学前教育：普及普惠，安全保优，稳步发展。深入推进城区学前教育片区化管理，积极推进自主游戏活动，加强园本课程建设，探索小幼衔接课题，不断提高保教质量，提升管理水平;扩增学前教育资源，加快城区配套园建设和乡镇中心园建设，每年招聘150名学前教育教师;健全财政经费投入长效机制，实现稳步发展。
二是小学教育：夯实常规，内涵促优，均衡发展。落实五育并举方针，加强德智体美劳学校课程建设;通过推门听课、调研等形式进行督查，加强精细化管理，落实好教学过程监控;促进学生习惯养成，六年夯实基础;探索农村小规模学校、薄弱学校的撤并整合;推动乡镇教研室建设，完善乡镇教研员聘用、管理制度;加强教师培训，提升教师学科任教能力，建立教师梯队培养机制;开展送教下乡、城区联研等活动，扶持薄弱学校发展，鼓励县直学校特色发展。
三是初中教育：城乡联动，提质扩优，整体发展。实施城乡初中学校强校带弱校结对帮扶工程，抓两头、促中间;开展片区(含民办学校)联研、联查活动。开展县教研室、学校校长及业务骨干推门听课活动，打造高效课堂。充分发挥兰陵名师及教学能手辐射作用，引领学校更新理念，打造有市内影响力的骨干教师队伍，搭建中青年教师专业成长和自我提升发展平台，建设初中学科中心基地、学科教师培优团队。积极加强课题研究，开发校本课程，推进特色建设。
四是高中教育：目标管理，学科培优，特色发展。根据全县高中教学实际，制订稳步提高的高考升学目标，以目标激励教学、引领教学、评价教学，力争到2025年实现本科进线人数达到入学人数的一半。建立高中全课程学科基地，打造学科培优团队，实现“双一流”大学录取人数新突破。大面积提高教育教学质量，“十四五”期间力争突破高中同质化办学瓶颈，探索特色办学新途径，多点多面提高升学率，形成多元化发展新格局。
五是职业教育：育训并举，人才育优，快速发展。以提质培优创建职教高地，产教融合服务县域经济为目标，构建专业布局动态调整机制，推动实施国家和省级专业教学标准化，建设充实“双师型”教师队伍;建设产教深度融合校企共同体，推行现代学徒制制度;落实育训并举法定职责，实现全年培训达到6000人次;加快理工学校南扩工程建设，达到在校生10000人规模。
六是特殊教育：补齐短板，公平扶优，突破发展。扩大特殊教育办学资源，加强特殊教育教师队伍建设，完善配备机制，加大培训力度，提高特教教师队伍业务素质。充分发挥特殊教育中心专业资源作用，加强特殊教育教学研究。完善随班就读支持体系，健全就近就便安置制度，指导随班就读和送教上门工作开展，确保特殊儿童控辍保学动态清零。
七是民办教育：规范办学，公益导优，健康发展。确定民办教育社会主义办学方向，确保民办教育事业的公益性，“十四五”末全县民办初中规模不超过20%，小学不超过15%。继续实行民办学校派驻责任督学制度，加强民办学校党建工作，严格规范办学行为，加强招生管理，加强国家课程方案开设监督检查，促进民办教育健康有序发展。(刘海龙)
原文标题：兰陵县“七个发展”定位统领“十四五”期间全县教育工作
文章来源：http://jyj.linyi.gov.cn/info/1314/43548.htm
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