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2014年山东选调村官考试资料:政治常识(五)
二、唯物辩证法的三大基本规律
1、质量互变规律(揭示了事物发展的形式和状态)
质、量和度：质是一事物成为他自身并区别于其他事物的内在规定性，质和事物的存在是直接同一的。量是指事物的规模、程度、速度以及构成要素在空间上排列组合等可以用数量表示的规定性。量与事物的存在不直接同一。
选调生是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生及选拔具有2年以上基层工作经历的大学生‘村官’到基层工作。山东华图长期以来专注于对各类公务员考试的研究，总结出面试中必须注意的盲点、需要关注的热点，供考生参考，引领考生正确认知面试、认知自己。
【练习】质与量和事物的存在是直接统一的。
量变和质变，是事物变化发展的两种基本状态。
(1)量变是事物存在和发展在数量上和程度上的逐渐的、不显著的变化。
(2)质变是事物根本性质的变化。
【真题精选】“重新排列的词句有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明()。
A.量变必然引起质变 B.事物结构的变化能够引起质变
C.运动、变化就是发展 D.质变只是新的排列组合
(3)量变和质变的辩证关系
a量变是质变的前提和必要准备
b量变发展到一定程度，必然引起质变
(4)事物变化的状态
量变-----质变-----新的量变-----新的质变-----，循环往复，由低到高，由简到繁，永不停息，这也就是量变质变互相转化的规律即质量互变规律
(5)质量互变规律的方法论意义。
a坚持适度原则
度是质与量的统一，度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。事物的度都有其关节点。关节点指的是事物度的上限和下限的两个极限。认识度才能确切地把握事物的质。
b不失时机地促成事物的飞跃
c重视量的积累
它揭示了事物发展过程是连续性(量变)和阶段性(质变)的统一，是我们党的不断革命论与革命发展阶段论相统一、最高纲领与最低纲领相统一的哲学依据;对正确处理社会主义社会改革、发展、稳定的关系具有指导意义。社会的发展也有量变、部分质变和质变等基本形式。
作为以选拨重点培养党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员为目的的考试，山东省选调生考试越来越受到广大考生的关注。山东华图选调生考试备考中心专家针对相关备考问题进行细致分析与解读，为您提供第一手的备考资料与指导。
【真题精选】下列成语中与“见微知著”蕴含相同哲理的成语是()。
A.一叶知秋 B.盲人摸象 C.坐井观天 D.管中窥豹
2、否定之否定规律(揭示了事物发展的方向和道路)
(1)肯定和否定及其辩证关系
任何事物都包含肯定和否定两个方面。肯定方面，是保持事物自身存在和性质稳定的方面。否定方面，则是事物否定自身存在，促使自我否定和质变的方面。关系：两者是对立统一的辩证关系，既相互对立、相互排斥，又相互依赖、相互渗透。肯定中包含着否定，在一定意义上肯定就是否定;否定中包含肯定，在一定意义上否定就肯定。马克思指出：“在对现存事物的肯定理解中同时包含对现有事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解。”
(2)辩证的否定观
辩证的否定的含义：是事物的自我否定;是发展和联系的环节的统一;辩证的否定的实质是“扬弃”。“扬弃”，是继承和发扬旧事物内部积极的、合理的因素，是抛弃和否定旧事物内部消极的、丧失必然性的因素，是发扬与抛弃的统一，是既克服又保留。否定一切、全盘抛弃，是形而上学的立场和方式。
(3)否定之否定
事物运动的总体过程，是一个从肯定到否定，从否定到否定之否定的辩证的进程。这个进程，经过两次否定和三个阶段，是一个周期性的进程。只有全部走完这个周期性过程，才能达到矛盾的完全解决，并使新事物日益完善。这个否定之否定的进程，是一个“仿佛回到原来出发点”的过程。第三个阶段的“否定之否定”，和第一个阶段的“肯定”有着现象上的相似。但是，这个相似，并不是第一阶段的简单“重复”，而是在更高阶段发展的新形态。这个新发展又为进一步的发展开辟了新方向、新道路。
这一规律表明，事物的变化发展是前进性和曲折性的统一，总趋势是前进的，道路是曲折的，在曲折中前进。
(4)事物发展的前进性和曲折性的统一
A从发展方向上看，事物发展的总趋势是前进的。
B从发展道路上看，事物的发展总是迂回曲折的，曲折性是事物发展过程中的显著特征。
C 事物发展的周期性体现了前进性的曲折性的统一。
D坚持事物变化发展的前进性和曲折性的辩证统一要反对循环论和直线论的两种形而上学观点。
(5)事物发展趋势原理的方法论意义。
a正确对待社会主义建设事业中遇到的问题。
在2014山东省选调生备考的重要阶段，有针对性地热点材料进行梳理储备，是广大考生提高成绩的不二法门。为此，山东华图国家公务员考试专家筛选了部分备考资料，以助广大考生在2014山东省选调生备考过程中可以乘风破浪，事半功倍，一举成功。
b正确对待自己的人生，提高应对挫折的心理承受能力。
3、对立统一规律(揭示了事物运动和发展的源泉和动力)
(1)矛盾的含义：一切事物的内部都包含两个方面，这两个方面是对立统一的。矛盾是事物自身既对立又统一的关系。
A.矛盾的两个基本属性：矛盾的同一性和矛盾的斗争性
a对立(斗争性)：矛盾双方相互排斥、相互分离的属性。
b统一(同一性)：矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;矛盾的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向发展。
B.矛盾的同一性和斗争性的关系：①同一性是相对的，是指同一性的存在是有条件的、暂时的。②斗争性是绝对的，是指斗争性的存在是无条件的、不间断的、永恒的。在对立中把握同一，在同一中把握对立。
C.矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用
矛盾就是对立统一，矛盾是事物发展的根本动力，事物发展的源泉和动力在于事物内部的矛盾性。所以矛盾是新事物产生和旧事物灭亡的内在依据。
a.矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展
矛盾的同一性使对立面相互依存，在相互依存的统一体中得到存在和发展;使对立面相互作用，相互汲取有利于自身的因素，在相互促进中各自得到发展;使对立面相互贯通，规定事物发展的基本趋势——向自己的对立面转化。
矛盾的斗争性的作用贯穿于事物发展的量变和质变两种状态中。
b.事物发展的内因和外因
事物的发展，既离不开事物的内部矛盾，即内因，又离不开事物的外部矛盾，即外因。事物的发展是内外因共同作用的结果。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，内外因可以相互转化。
【真题精选】我国把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点。其哲学依据是()。
A.意识决定物质 B.量变是质变的必然结果
C.内因是事物发展的根据 D.外因是事物发展的决定因素
【练习】“灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。”包含的哲理是( )。
A.矛盾的斗争性 B.事物是变化发展的
C.新事物一定要代替旧事物 D.内因是事物变化发展的根据
(2)矛盾的普遍性与特殊性
a.矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动矛盾
矛盾普遍性原理的方法论意义：
A、敢于承认矛盾，揭露矛盾
B、善于分析矛盾，解决矛盾
b.矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点.
矛盾特殊性原理的方法论意义：具体问题具体分析
c.矛盾的普遍性与特殊性的关系
A.相互区别：矛盾的普遍性是事物的共性，是无条件的即绝对的，矛盾的特殊性是事物的个性，它的存在是暂时的有条件的即相对的;共性比个性深刻，个性比共性丰富。
B.相互联系：任何事物都是共性和个性的统一。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，再特殊的事物也包含着普遍性。
C. 矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下(场合的不同)可以相互转化。
矛盾的普遍性与特殊性的关系原理的方法论意义：
A、要正确认识事物，深化认识，必须经过从特殊到普遍、再由普遍到特殊的多次反复。
B、这一原理是取得革命和建设胜利的哲学理论依据。
(3)矛盾的不平衡性
矛盾力量的不平衡性，指构成事物的多种矛盾以及每一矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用是不同的，有主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面。
a主要矛盾是在一个矛盾体系中居于支配地位、对事物的发展过程起决定作用的矛盾;次要矛盾则是在一个矛盾体系中处于从属地位、对事物的发展过程不起决定性作用的矛盾。
关系：主要矛盾规定和影响次要矛盾，解决好主要矛盾，次要矛盾也就比较容易解决;次要矛盾对主要矛盾也有影响，次要矛盾处理得好，有利于主要矛盾的解决;主要矛盾和次要矛盾在一定条件下，其地位可以相互转化
b矛盾的主要方面，指在主要矛盾或者次要矛盾中，其对立的双方中一方处于支配地位，起着主导作用的一方;矛盾的次要方面，则是处于被支配地位、不起主导作用的一方。
关系：一般说来，矛盾的主要方面决定了事物的性质。次要方面对矛盾总体的变化、发展也有不可忽视的影响作用。矛盾的主要方面和次要方面也会互相转化。
c矛盾力量不平衡原理的方法论意义
两点论和重点论结合：两点论就是要同时看到主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系，不能只看一方面而忽视另一方面。重点论就是在看到两个方面的同时，必须分清主次，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，因为事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面规定的。反对均衡论和两点论。
【练习】计算机网络技术的发展起巨大的推动作用，又可能对国家安全构成威胁，从哲学上分析体现了( )。
A.事物是矛盾普遍联系的观点 B.两点论和重点论相统一的观点
C.矛盾普遍性的观点 D.矛盾双方在一定条件下相互转化的观点
(4)对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心
a.对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容，特别是揭示了变化发展的内在动因;
b.对立统一规律是贯彻于其他规律和范畴的中心线索;
c.矛盾分析法是最根本的认识方法;
d.对立统一规律体现了辩证法与形而上学的根本分歧。
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