山东人事考试网:教师招聘考试每日一练(2015.1.3)

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　　一、 单选题：

　　1、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次(D)

　　A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价 　B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价

　　C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价 　D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　2、认知学习理论是谁提出的(B)

　　A.布卢姆、 　　B.加涅、　　C.澳苏贝尔 　　D.奥斯本

　　3、奥斯本提出了(D)

　　A.教学目标分类理论 　　B.认知学习分类理论

　　C.先行组织者的教学策略 　　D.头脑风暴法

　　4、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为(A)

　　A.言语信息、智力技能、认知策略 　　B. 知识信息、智力技能、动作技能

　　C.言语信息、动作技能、认知策略 　　D.智力技能、动作技能、认知策略

　　5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是(B)

　　A. 言语信息 　　B. 智力技能　　C. 动作技能 　　D. 认知策略

　　6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(B)

　　A.讲授法 　　B.发现法　　C.掌握学习法 　　D.头脑风暴法

　　7、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是(D)

　　A.教学设计能力 　　B.教学组织能力　　C.教学决策能力 　　D.教学监控能力

　　8、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是(D)

　　A.第一年 　　B.第2-3年 　　C.第3-4年　　D.第五年以后

　　9、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为(B)

　　A.自我中心阶段 　　B.他律阶段　　C.自律阶段 　　D.公正阶段

　　10、品德态度的形成包括以下阶段(A)

　　A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 　　B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

　　C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段

　　D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段