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2020年教师招聘笔试每日一练【0924】_教师招聘考试网
1.教育综合素质最为突出的表现是教师的( )。
A.专业知识 B.专业道德 C.专业能力 D.专业态度
2.老师在上课，窗外飞来一只麻雀，一直在吵，这时应该发挥教师的( )能力。
A.教育表达 B.教育交流 C.教育评价 D.教育机智
3.学生成长不能够拔苗助长，是因为这违背学生发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
4.小刚一按时做完作业，家长不再批评他，使她养成按时做作业的习惯，适用行为原理的( )。
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
5.遗传影响个体发展，以下说法不正确的是( )。
A.遗传素质仅仅是发展的生理前提
B.遗传素质是发展的物质基础
C.遗传为发展提供现实性
D.遗传素质的发展制约个体发展的年龄特征
答案及解析：
1.C【解析】本题考查的是教师专业发展的内容。教师专业发展的内容包括：(1)专业理想的建立;(2)专业自我的形成;(3)专业知识的拓展与深化;(4)专业能力的提高;(5)教师的专业人格;(6)专业态度和动机的完善。其中，教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。故本题选C。
2.D【解析】本题考查的是教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题目中“正在上课，突然飞来一只麻雀”，这时需要发挥教师的教育机智。故本题选D。
3.A【解析】本题考查的是个体身心发展的顺序性。身心发展的顺序性，是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程。题目中，“不能拔苗助长”是因为个体身心发展具有顺序性。故本题选A。
4.B【解析】本题考查的是负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中要提高“做完作业的行为”的发生概率，需要运用强化，而不是惩罚，排除C选项、D选项;题目中家长采用了不再批评的做法，是取消了厌恶刺激，体现了负强化。故本题选B。
5.C【解析】本题考查的是遗传对人的发展的作用。遗传对人的发展的作用体现在以下几个方面：(1)遗传素质为人的发展提供了可能性与可塑性;(2)遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段，D选项正确;(4)遗传素质仅为人的发展提供生理前提和物质基础，而不能决定人的发展，A选项和B选项正确。遗传为人的发展提供可能性，环境为人的发展提供现实性，C选项错误。故本题选C。
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