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2020教师招聘之《校园伙伴》试讲稿
《校园伙伴》选自人教版小学美术八年级下册
师:同学们,今天老师带来了大家身边的伙伴,请看PPT图片,他们都是谁呢?
生:我们班的同学。
师:对,是我们班的同学,同学们相互团结友爱,是生活和学习的好伙伴,那么,大家想不想为我们的伙伴画张头像呢?
生:想。
师:那今天我们就来学习《校园伙伴》这节课,请大家打开书,先预习一下这节课的内容。
教师板书:校园伙伴
师:大家都预习完了,下面一起来分析一下,我们画头像的第一步是什么?
生:画脸型。
师:对!先要了解脸型,请大家看PPT图片,这位同学的脸型是哪一种呢?
生:方形。
师:的确是方形。如果用汉字中的某个字来表示,用哪个字合适呢?
生:“国”字。
师:回答的很准确,看来刚才的预习大家都很认真。
师板书:“国”
师:除了国字形的方脸型,还有其他什么脸型呢?
生:瓜子型的脸、圆脸……
师:大家分析总结了多种脸型,这些脸型同样可以用不同的汉字来表示,它们是:田、甲、由、申、用、目、风。(教师板书:田、甲、由、申、用、目、风)我们把它们统称为面部八格。(板书:面部八格)
师:刚刚我们学习了画头像的第一步是画脸型,那接下来就要学习第二步,画五官,很多同学在画五官时容易出现“变形”,怎么解决这一难题呢?有哪位同学有好的办法?
生:三庭五眼。
师:这位同学说可以借用课本上“三庭五眼”的方法,这个办法很好!正是我们第二步要学习的重点。请大家跟据课本小组讨论:找出三庭五眼的正确比例。
师:板书(三庭五眼)
师:大家讨论的很认真很热烈!第二组的小组长,来解释一下“三庭五眼”。
生:解释 “三庭五眼”。
师:解释的很清楚!“三庭”就是从发际线到下巴平均分成三等分,每一等分分别是从发际线到眼睛、从眼睛到鼻子下方、从鼻子下方到下巴。“五眼”就是两耳朵中间按一个眼睛的长度为标准,平均分成五份,两个眼睛中间是一个眼睛的宽度,从两眼角到耳朵边分别是两个眼睛的宽度,共称五眼。(老师示范讲解)
师:刚才我们详细学习了“三庭五眼”,下面我们来做个游戏,检验一下我们的学习情况:请每个小组合作,打开不同的表情袋,把相应的五官按“三庭五眼”的比例标准贴到恰当的位置上。
生:动手贴。
师:我看到每个小组都快速的贴好了,请小组长把你们的作品贴到黑板上来。
小组长:到黑板前来贴作品。
师:从每一组的作品来看,不同的脸型、不同的表情、正确比例的五官,共同构成了生动的人物头像。看来大家对刚学的知识点掌握的很好。那请大家仔细观察每组的头像,都是从哪个角度描绘的?
生:正面。
师:是的,都是从正面描绘的,那如果是侧面、或者仰视、俯视时,应该如何确室五官的位置呢?
生:学生思考。
师:这个问题需要用到头部透视的相关知识,请看老师的图示:
(教师板书示范绘画头部仰视、俯视透视图,学生观察)
师:有了这种透视变化的辅助线,画起头像的各种变化姿态都容易多了。
师:刚刚我们学习了画头像的相关知识点:面部八格、三庭五眼、头部透视变化。接下来我们总的来了解一下头像的绘画步骤。
师:为了方便直观感受,老师提前画好了步骤图示,我们一起来看看吧。
师生共同探讨:第一步:画头部外型,第二步:确定五官位置,第三步:细节刻画五官发型,第四步:整体调整画面。
师:好了!到了大家大显身手的时间,让我们拿起画笔,为我们的伙伴画张头像吧,请看作业要求:
1、观察你熟悉的同学,并概括出他的五官特征;
2、用线造型的方法画一幅你同学的肖像,要表现出他们的相貌特征和性格。开始动手吧!
生:画头像
师:巡视辅导。
师:好啦,大部分同学都已经画完了,现在大家把作品放到我们的展示区,一起来相互欣赏一下,把手里的“赞”贴到你喜欢的作品上,看看哪幅作品获得的“赞”最多!
师:大家都觉得这个头像最“赞”,为什么呢?哪位同学来说说?
生:人物造型准确,而且画出了人物的性格,笑的样子让人感觉很活泼开朗。
师:不错!你的评价很专业,大家是不是也这样认为呢?
生:是的!
师:通过大家的点评,一幅幅作品各有特色,有的是线条流畅很赞,有的是人物五官比例准确,有的是表情生动感人,有的很有创意……老师觉得今天大家的表现都很赞,不仅能画出伙伴的头像,还懂得欣赏评述头像作品,能够用专业的语言进行评价,非常棒!
师:好啦,愉快的时间总是短暂的,今天的课程就结束了,课后大家可以多观察身边人物特征,也可以尝试着为自己的家人或朋友画张头像啊!
师:下课!同学们再见!
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