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2020年教师招聘笔试每日一练【12.30】_教师招聘考试网
1.在品德培养过程中，强调将“晓之以理”和“导之以行”相结合的学习理论是( )。
A.认知学习理论 B.人本学习理论 C.联结学习理论 D.社会学习理论
2.( )认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.埃里克森
3.一个孩子出现打架行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基，这种做法属于( )。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
4.整合所学新旧知识之间的内在联系所形成的新的知识结构的策略是( )。
A.复述策略 B.计划策略 C.组织策略 D.元认知策略
5.操作技能形成的具体途径是( )。
A.模拟 B.练习 C.想象 D.学习
答案及解析：
1.D【解析】本题考查的是班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习不一定具有外显的行为反应，人们可以通过观察他人的示范行为，在自己尚未表现行为时就已经学到了如何去做，这样就可以避免许多不必要的错误和危险的结果，观察学习具有认知性，符合题干中“晓知以理”和“导之以行”，故本题选D。
2.B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识，从而认识物体。故本题选B。
3.C【解析】本题考查的是斯金纳的学习理论。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。消退是有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。题干中，孩子出现打架行为，父母规定他一个月不准吃肯德基，就是为了孩子以后不再出现打架行为，这一过程属于惩罚。故本题选C。
4.C【解析】本题考查的是组织策略。组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、词语、规则等知识的归类整理;一种是纲要策略，主要用于对学习材料的结构的把握。结合题干，故本题选C。
5.B【解析】本题考查的是操作技能的形成。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。其形成的具体途径是练习。故本题选B。
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