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2021教师招聘面试备考之大班语言领域说课稿《妈妈的爱》
尊敬的各位评委老师:
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《妈妈的爱》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《妈妈的爱》是幼儿园大班语言领域活动中的一课。本活动结合幼儿日常生活经验,通过对妈妈爱的歌颂,帮助幼儿认识母爱,了解母爱的伟大,培养幼儿积极向上的情感体验。指南指出,幼儿语言发展贯穿于幼儿教育的各个领域,并对其他领域的发展至关重要。因此,通过本课的学习可以教会幼儿运用语言进行交流,在发展其人际交往能力的同时,增强幼儿组织自己思想的能力,达到大班语言教学的基本要求。此外,在本次活动中,幼儿通过对诗歌进行自主创编,可以发展其想象力、创造力,发展幼儿的社会性。
二、说学情
大班幼儿的语言已经有了较为长足的发展,他们词汇丰富,对事物的基本概念已经基本形成,对母爱这样的抽象名词有了一定的认识。但是他们活泼好动,注意力稳定性不足,加之其思维发展仍然处于具体形象阶段,对于抽象符号的认识还需要借助直观实物。因此在活动中,我会设置多种游戏,帮助幼儿将动手与动脑相结合,生动深刻的理解母爱,表达母爱。
结合对教材和学情的分析,我将本次活动的目标和重难点预设为:
1.认知目标:认识教材中涉及的生字,学会运用“妈妈的爱是……”这种句型来表达对母爱的认识。
2.能力目标:通过活动,发展完整、有序的口语表达能力,在续编诗歌的过程中,发展创新能力。
3.情感目标:在活动中,通过预设游戏,在正确认识母爱的基础上,萌发热爱父母和家庭的积极情感,初步感受语言文学语言的美,养成良好的语言表达习惯。
根据对教材及目标的分析,我指定本次活动的重难点如下:
1.活动重点:学会运用“妈妈的爱是……”这种句型来表达对母爱的认识。
2.活动难点:萌发热爱父母和家庭的积极情感,初步感受语言文学语言的美,养成良好的语言表达习惯。
三、说活动方法
指南提出幼儿教育要准确把握幼儿发展的年龄阶段特征,符合儿童的身心发展规律。因此在活动中,为了更好的促进幼儿的全面发展,我将本着以幼儿为主体,活动为主线的教学原则,采用游戏法、直观法、观察法、谈话法、口授法、电教法等形式来展开本次活动。引导学生通过参与、模仿、展示等活动方式,培养学生主动学习、自主学习、合作学习的能力。在活动和游戏中教会幼儿学会新知,培养幼儿的能力,发展其社会性。
四、说活动准备
“环境是幼儿的第三任老师”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件,随时满足幼儿求知欲的需要。为了更好的实现本次活动的目标,突出与突破本次活动的重点和难点,在活动开始之前,我会准备好多媒体课件一份、图片若干、歌曲音效若干,以期通过直观生动的活动组织形式,帮助幼儿理解诗歌的基本内涵,为后续的续编诗歌打好基础。
五、说活动过程
首先在活动开始的时候,我将采用儿歌导入本课。在上课热身之后,引导幼儿欣赏儿歌《我的好妈妈》,在欣赏儿歌的同时,与幼儿进行师幼互动:妈妈是我们最亲近的人,她们每天都在为我们辛苦操劳,我们爱妈妈吗?引出本课的主题,让幼儿谈谈妈妈是如何爱他们的,在生活中是如何表现的。通过这种形式,将本活动与幼儿的原有经验相联系,把幼儿的注意力引入课堂。
在幼儿充分表达妈妈的爱之后,我会为幼儿呈现五幅图片,然后播放教材上课文的录音,让幼儿欣赏一下,如何去歌颂妈妈。然后引导幼儿通过自己的语言描述图片的内涵,引导幼儿使用文中所提出的“妈妈的爱是……”这种句型。帮助幼儿规整自己的表述,对语言表达不完整的进行个别指导。
当幼儿基本掌握句型后,对幼儿进行分组,三人一组,组织幼儿进行游戏。即让幼儿拿出准备好的头帽,一个人扮演妈妈,一个人扮演孩子,一个人对他们进行的活动内容进行表达说明,然后角色互换。在此过程中,对幼儿进行个别指导和整体评价。在锻炼幼儿口语表达的基础上,达到本次活动的目标,突破本活动的重难点。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,特别是对幼儿能力、习惯的培养,活动延伸不可缺少。因此,我采用家园合作的方法进行活动延伸,即让幼儿回家对妈妈说一声辛苦了,帮妈妈做一件事情,帮助幼儿把本次活动中学到的内容延伸到生活中。
我的说课到此结束,感谢各位考官的聆听。
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