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2021下半年教师资格证中小学笔试教学设计4
【试题示例】
请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)试分析本节课在整个教材中的地位和作用。(10分)
(2)如指导小学四年学生学习本节内容，试拟定本节课的教学目标及重难点。(10分)
(3)根据教材内容设计教学过程。(20分)
【参考答案】
(1)《角的度量》是九年义务教育课程标准实验教科书，人教版小学数学四年级的内容，教材是在学生初步认识角，会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量。教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验。使学生在观察，操作，交流的过程中，帮助学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面，加深对周围事物的认识，为进一步学习几何知识打好基础。
(2)教学目标：
知识与技能目标：
认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它们的度数，会用量角器量角。
过程与方法目标：
经历从现实生活中认识角的过程，通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感态度与价值观目标：
通过以上教学活动，培养自主学习，合作交流的能力。
教学重难点：
教学重点：
学生观察量角器，认识内刻度线、外刻度线、0刻度线和中心点。知道计量单位“度”。
教学难点：
掌握量角器测量角的方法，能正确测量各种角的度数。
(3)教学过程：
一、创设情境、引入新课
(一)创设情境
学生欣赏大屏幕上由一个或者几个角组成的美丽图片，由此引出今天我们就走进角的王国看看。
提问：同学们认真观察书上的两个角，你们说哪个角大呢?
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