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2021下半年教师资格结构化孩子能夸不能夸

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　　2021下半年教师资格结构化孩子能夸不能夸

　　提问：有人说，“好孩子是被夸出来的”，你怎么看?

　　回答：

　　1.提炼、提出观点

　　我赞同这一说法，孩子把事情做对时或取得成绩时，是需要及时鼓励和夸奖的。很多成人怕一表扬孩子，孩子就骄傲自满，在这种心理的支配下，我们绝大多数家长在该表扬孩子的时候三缄其口。这样做的结果，使孩子失去了继续坚持的热情，也失去了把已取得的成绩发扬光大的动力。

　　2.分析论证

　　事实上，只有正确的表扬才会让孩子越来越自信。只有学会了正确的表扬，我们才能既使孩子有鼓舞的动力又不至于使孩子骄傲自满。我们传统的教育理念是教育者把目光盯在被教育者的缺点上，把力气使在改掉孩子的缺点上。这种理论的前提假设是：只要改掉了缺点，就只剩优点了。这种教育思想是极端错误的，它没有看到在孩子身上，一切都是处在生成阶段。表扬是让孩子继续努力的有效手段，正确运用表扬能使孩子的良好行为得到强化，从而出现更多的期望行为。

　　3.落实解决

　　在表扬孩子时，可注意以下几方面：

　　(1)陈述事实。即孩子做对了什么事情，家长要明确地告诉孩子，他什么地方做对了，什么行为被肯定和欣赏。这样做的结果是，孩子知道自己因为什么被表扬，他下次可以继续做下去。

　　(2)表达感受。家长一定要表达为孩子高兴的感情。这种为孩子取得成绩而替孩子高兴的感受，是一股巨大的推动力，使孩子会继续把事情做下去。

　　(3)表达期望。即家长表达完为孩子取得好成绩而高兴的感受之后，还要表达新的期望。也就是告诉孩子，只要他继续努力，他会做得更好。

　　(4)适当奖励。给孩子奖励的礼物也是很有学问的，那种既能肯定孩子又能得到孩子喜爱的礼物是最佳选择。但应注意不要常给出物质上的奖励，这样会让幼儿觉得我是因为想要这个礼物才表现出类似的行为;精神上的奖励也是同等重要的。