2022教师资格证中小学综合素质教育观试题

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　　2022教师资格证中小学综合素质教育观试题

　　一、单项选择题

　　1.某中学校长对记者说：“所谓素质教育，就是培养孩子的特长，因此我要求学校里每一个学生都必须会一种乐器。”该校长对素质教育的理解( )。

　　A.不正确，素质教育不等于特长 B.不正确，素质教育不包括乐器

　　C.正确，素质教育就是有特长 D.正确，素质教育要学乐器

　　2.陈老师上课问问题时，发现小明想举手，又不敢。便鼓励小明大胆地发言。陈老师的做法( )。

　　A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生

　　C.不正确，耽误了课堂时间 D.不正确，是对其他学生的不公

　　3.某学生的家长在学校家长会发言时强调：“分数是学生的根本，其他什么都是虚的。”该家长的说法( )。

　　A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展

　　C.重视了学生的全面发展 D.重视了学生的个性发展

　　4.化学实验课上，胡老师因为担心学生操作不当而发生事故，每次都是自己做实验而让学生观察。这说明胡老师( )。

　　A.关心爱护学生 B.教学态度不端正

　　C.教学理念偏失 D.教学方法得当

　　5.刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是这一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法( )。

　　A.合理，有利于学生复习应考 B.合理，体现了强烈的责任心

　　C.不合理，不利于学生全面发展 D.不合理，不利于学生主动发展

　　6.为了提高班级的学习成绩，王老师把班级里的学生分成优秀、一般、较差三等，对优秀的学生重点照顾，较差的学生不管不问。王老师的做法( )。

　　A.可取，能有效提高班级成绩 B.正确，体现了分层教学

　　C.错误，应该平等对待所有学生 D.错误，应该取得校长的同意

　　7.郑老师在家长会上说：“要想使孩子得到更好的发展，家长要做的不能只是帮助孩子提高考试成绩，还要促进他们全面发展。”郑老师的说法表明( )。

　　A.分数决定孩子的未来 B.学生的成绩关键在家长

　　C.家长不能只追求分数 D.素质教育需要废除考试

　　8.王老师在上课过程中为了拓展学生的思维，经常会给学生一个话题，让学生自由讨论，探索答案。同事李老师对此非常不解，李老师认为这样太浪费时间，而且学生的考试成绩也不会有明显的提高。下列选项中正确的是( )。

　　A.李老师的说法合理，王老师的做法不利于提高学生学习成绩

　　B.李老师的说法欠妥，王老师的做法有利于培养学生创新意识

　　C.李老师的说法合理，王老师的做法不利于维持课堂教学秩序

　　D.李老师的说法欠妥，王老师的做法有利于训练学生表达能力

　　9.期末考试结束后，某学校将学生按照考试成绩分为宏志班和普通班。该学校的做法( )。

　　A.正确，有利于资源优化 B.正确，有利于因材施教

　　C.错误，不利于平均发展 D.错误，不利于教育公平

　　10.针对现在学生学业负担过重的现象，家长们呼吁“把孩子看作孩子”。对这句话的理解，下列选项正确的是( )。

　　A.正确，要尊重学生身心发展的特点 B.错误，学习知识是学生的主要任务

　　C.正确，学生不需要课后作业 D.错误，忽视学生的学业管理

　　二、材料分析题

　　1.材料：

　　一次历史课上，刘老师在讲楚汉之争时，说项羽自刎于乌江，结束了自己的性命。平时特别调皮的小明，声音特别大地说：“项羽是笨蛋。”全班同学的目光都转向了小明，小明突然脸涨得通红。刘老师没有批评小明，而是引导大家说：“小明说项羽是笨蛋，大家认同这个观点吗?咱们来听听小明为什么会有这样的想法呢?”学生被老师的目光吸引，于是刘老师请小明来讲台上分享自己的想法。小明分享完后，刘老师让大家围绕“项羽是否是笨蛋?你想象中的项羽是什么样的?”展开小组讨论。通过讨论，大家丰富了对项羽的认识。下课的时候，刘老师说：“项羽被称为西楚霸王，是历史上有名的大英雄，大家课下可以搜集关于项羽的故事和史料，下节课分享给全班的同学。”大家都非常开心地接受了这个任务。

　　问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.【答案】A

　　【解析】题目中的校长把素质教育简单当成是特长，是对素质教育理解的偏差。故本题选A。

　　2.【答案】B

　　【解析】素质教育要求我们要面向全体学生。题干中，针对小明又想回答问题，但是又怕举手的现象，陈老师大胆鼓励学生。做到了面向全体学生，不放弃每一个孩子。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】题干中家长只关注学生的成绩，而不重视其他方面的学习。忽视了学生的全面发展。故本题选B。

　　4.【答案】C

　　【解析】素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中，胡老师在实验课上，只是单纯地让学生观察，而不让学生实际动手去做，不利于学生创新能力和实践能力的培养。故本题选C。

　　5.【答案】C

　　【解析】中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，题干中周老师只重视智育、注重应试的做法，违背了素质教育的理念，不利于学生的全面发展。故本题选C。

　　6.【答案】C

　　【解析】素质教育要求我们要面向全体学生，不能把学生分为三六九等。题干中老师把学生分为三等，区别对待，没有做到平等对待所有学生。故本题选C。

　　7.【答案】C

　　【解析】素质教育倡导发展性和激励性评价，注重评价标准的多元化，在评价中应“淡化分数的警告、惩戒作用”。题干中郑老师强调“不能只是帮助孩子提高考试成绩”，即体现了其正确的素质教育观，也表明其劝诫家长不能只追求分数，而忽视学生的全面发展。故本题选C。

　　8.【答案】B

　　【解析】素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。王老师设计问题，引导学生自由讨论、探索答案，不仅发挥了学生学习的主体性，而且有利于培养学生独立思考、解决问题的创新意识和能力。故本题选B。

　　9.【答案】D

　　【解析】教育公正要求公正平等地对待学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心发展状况而区别对待学生。换句话说，无论学生存在怎样的差异，给予学生的受教育机会应当均等。题干中学校以成绩高低为标准给学生分班，显然没有做到教育公平。故本题选D。

　　10.【答案】A

　　【解析】教育教学中要重视学生身心发展的特点，把孩子看作孩子，减轻学生的学业负担，鼓励学生全面发展。故本题选A。

　　二、材料分析题

　　1.材料中，刘老师的行为符合素质教育观的要求。具体分析如下：

　　(1)从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是促进学生全面发展的教育。③素质教育是促进学生个性发展的教育。④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，刘老师面对小明的提问没有批评，而是听取了他的观点，让大家展开讨论，课下还让同学们搜集更多的关于项羽的资料，做到上述观点。

　　(2)从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习。材料中，刘老师引导大家思考小明的观点，小明分享完自己的想法后，老师让大家展开讨论，注重了学生主动学习的能力。

　　(3)从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化。材料中，刘老师没有简单地批评小明，而是通过层层引导的方式，让大家关注到小明的问题，做到了注重激励性评价。

　　综上所述，作为教师，在教学中应关注到学生的个别差异，促进学生全面发展。

（编辑：华图小土豆）