2022教师资格证笔试科目三高中音乐课型示例

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　　2022教师资格证笔试科目三高中音乐课型示例

　　教学内容：乐器合奏《雪绒花》(片段)

　　要求：

　　(1)设定教学目标和重点。(10分)

　　(2)写出谱例中每件乐器的名称。(5分)

　　(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。(20分)

　　【参考答案】

　　(1)教学目标

　　情感态度与价值观目标：在综合表演中分享音乐学习的乐趣，并培养热爱祖国的情感。

　　过程与方法目标：掌握控制气息的方法，在合奏中培养认真的学习品质。

　　知识与技能目标：了解作品的历史背景与音乐的感情，能够在熟悉歌曲旋律的基础上，用各自熟练的乐器合奏出《雪绒花》。

　　教学重点：熟悉曲谱并能熟练演奏，体现合奏的协调性并表现音乐的美感。

　　(2)根据题干中曲谱可知，高声第一、二旋律乐器为第一、二小提琴;第三旋律乐器为圆号;第四旋律乐器为低音提琴;第五旋律为打击乐器(由于颤音较多，选择铃鼓)。

　　(3)教学过程

　　教学准备：VCD光盘、电子琴、各类打击乐器等。课前观看《猫和老鼠》，用两种节奏做律动，调动学生积极的学习情绪。

　　【组织教学】

　　多媒体播放网上音乐《哆来咪》，教师检查学生学具准备及座次、分组情况。

　　【导入新课】

　　刚才听的这首歌，大家能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲《哆来咪》，这部电影里还有一首《雪绒花》，想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?

　　(教师讲授《音乐之声》和《雪绒花》的故事)

　　【欣赏歌曲】

　　①多媒体播放电影《音乐之声》片断——《雪绒花》的演唱。 生初听，感受音乐的旋律美。

　　师提示：当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。

　　②讨论：《雪绒花》这首歌曲表达了怎样的情感?

　　③我们在唱这首歌的时候，应该怎样来唱?怎样来演奏?

　　【演唱歌曲】

　　①师弹电子琴，生划拍哼唱旋律。

　　②跟琴用轻声唱歌词。

　　③师提示：怎样唱这首歌刚才同学们已经讨论了，现在请同学们把自己当成影片中的上校，跟音乐一起有感情地演唱这首歌曲。(播放VCD光盘《雪绒花》伴奏音乐，生全体起立，有感情地演唱)

　　【演奏乐曲】

　　(1)师导入：我们已经一起感受过这首歌曲的魅力了，现在让我们为《雪绒花》配打击乐伴奏。

　　(2)看谱，练习。

　　①师示范奏，生练习。

　　②生自由练习，师指导。

　　③齐奏，师用铃鼓伴奏。

　　(3)分析配器的各种节奏，并结合旋律进行试奏。

　　(4)合奏练习。

　　①分组，在A、B、C三组中，各抽一部分人演奏，其他人分别演奏一种乐器。

　　②指出合奏中的不足，再度合奏，分组轮流进行。

　　【综合表演】

　　同学们共同演奏《雪绒花》。

　　2.请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

　　教学对象：高中一年级学生

　　教学内容：欣赏歌剧片段《这一仗打得真漂亮》

　　要求：

　　(1)设定教学目标。(10分)

　　(2)设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学活动，其中至少包括两个课堂提问。

　　(3)针对(2)中的主要环节写出设计意图。(10分)

　　附：材料

　　歌剧，是以歌唱为主，将音乐戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等融合为一体的综合艺术，音乐主要由序曲、咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、间奏等组成。

　　清唱剧，是一种大型声乐套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式，音乐主要由独唱、重唱、合唱等组成，有时也出现序曲等。

　　【参考答案】

　　教学目标：

　　(1)情感、态度与价值观目标：能够对于歌剧和清唱剧产生浓厚的兴趣，体会音乐的魅力。

　　(2)过程与方法目标：通过比较、探究的学习方式，发展学生的思考能力。

　　(3)知识与技能目标：知道歌剧和清唱剧这两种音乐体裁，并能够总结出它们的相同点和不同点。

　　教学过程：

　　(一)导入

　　引导学生回忆自己学习过或者知道的歌剧及经典唱段，让学生在回忆中体会歌剧的独特魅力。

　　设计意图：让学生主动思考，初步进入教学氛围，激发学习动机，为本节课的学习奠定基础。

　　(二)学习歌剧

　　1.结合学生熟悉的歌剧，总结歌剧的定义及特点。

　　歌剧是以歌唱为主，将音乐戏剧、诗歌、舞蹈和舞台艺术等融合为一体的综合艺术，音乐主要由序曲、咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、间奏曲等组成。

　　2.加深对歌剧定义的理解。

　　(1)播放学生熟悉的《洪湖水，浪打浪》录像，提问：该曲属于歌剧中哪种类型的歌曲?(重唱)

　　(2)教师演唱韩英唱段《看天下劳苦人民都解放》，提问：该曲属于歌剧中哪种类型的歌曲?(咏叹调)

　　(3)教师介绍歌剧《洪湖赤卫队》的故事内容和创作背景。

　　(4)欣赏唱段《这一仗打得真漂亮》，提问：该曲属于歌剧中哪种类型的歌曲?(合唱)

　　设计意图：高中生对于“歌剧”并不陌生，所以先结合学生熟悉的歌剧，总结歌剧的定义和特点，初步掌握概念。再通过详细了解歌剧《洪湖赤卫队》，加深学生对于歌剧这一音乐体裁的掌握。

　　(三)学习清唱剧

　　1.教师介绍清唱剧《长恨歌》的创作背景。

　　2.欣赏清唱剧《长恨歌》选段。

　　学生观看唱段《渔阳鼙鼓动地来》的录像，提问：该曲属于哪种演唱形式?(男声合唱)

　　学生自主欣赏第八乐章《山在虚无缥缈间》，并思考：清唱剧的特点是什么?

　　3.总结清唱剧的定义和特征。

　　清唱剧是一种大型声乐套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式，音乐主要由独唱、重唱、合唱等组成，有时也出现序曲等。

　　4.比较歌剧和清唱剧。

　　(1)四人一小组进行讨论：歌剧和清唱剧这两种音乐体裁的相同点和不同点分别是什么?

　　(2)选派代表发言，引导学生确定出最后的正确答案。

　　(3)教师总结学生答案，并简单介绍清唱剧和歌剧的起源。

　　设计意图：由于学生对于“清唱剧”不太熟悉，所以采用先欣赏、后总结的方式进行学习。然后及时与歌剧进行对比，通过讨论的方式，让学生自主探究，加强对二者特点的分辨。

　　(四)课堂小结

　　1.学生代表发言，总结本课学习内容。

　　2.教师对学生的总结进行评析。同时要发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

（编辑：华图小土豆）