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2022山东教师资格面试初中美术:《年画》教案
一、教学目标
知识与技能:了解年画的含义,掌握年画的欣赏方法,能从造型、色彩及寓意等角度欣赏年画作品。
过程与方法:通过观察、欣赏、讨论等方法,学会年画的欣赏方法,提高审美能力和鉴赏能力。
情感、态度和价值观:继承优秀的中华传统文化,增强对民间美术的热爱。
二、教学重难点
重点:年画的艺术特色。
难点:学会欣赏生活中常见的年画作品。
三、教学过程
活动一:激趣导入
教师讲述有关于“门神”的传说:在《山海经》中记载:有兄弟二人,名为神荼、郁垒,专门把守恶鬼,抓住鬼魅就用苇索捆绑,送去喂老虎。根据这一传说,两汉时期就形成了在门上书写“神荼”“郁垒”字样的风俗,后来发展成图画形象,这就是门神。思考问题:
(1)门神为什么被称为“门神画”呢?(通常贴在房门或院门上)
(2)那门神画是属于什么艺术类别呢?(年画)
学生回答,教师引导:门神画是属于年画的一种,中国民间年画在几千年的历史发展中,既有衰微,也有繁荣兴盛。作为一种民间绘画形式,反映了广大民众的思想情感和审美意识。当我们在年画里乘风破浪时,得到的不仅仅是一种享受,更是一种积淀,那年画到底有何艺术魅力呢?从而引出课题。
活动二:描述分析
1.年画的含义、产地
教师播放有关于《年画—年味》的视频片段,引导学生思考,提出问题:
(1)结合生活实际,谈一谈什么时候会张贴年画?(春节)
(2)视频中的年画表现了什么内容?为什么要表现这样的题材?(神仙、吉祥物、瑞兽祥禽等;因为代表吉利祥瑞、迎福纳祥)
(3)哪些地方盛产的年画最有名气?(天津、山东、江苏)
教师总结:年画是民间过农历年时张贴的表现欢乐吉庆气象的图画。天津杨柳青、山东潍坊杨家埠、苏州桃花坞是中国古代民间年画的三大著名产地。
2.艺术特征
展示杨柳青年画《连年有余》,请学生4人一组,交流讨论:
(1)画面描绘了什么内容?给你怎样的感受?(娃娃怀抱鲤鱼,手拿莲花;热闹喜庆)
(2)为什么会给你带来热闹喜庆的感觉?(色彩主要以红色、橙色、绿色为主,对比强烈)
(3)画面上的娃娃、鲤鱼在刻画上有何特点?(胖头娃娃和鲤鱼的每个眼神和姿态,都栩栩如生)
(4)为什么刻画这些形象?有何寓意?(具有美好的寓意;莲花-吉祥、高洁;鲤鱼-富余;娃娃-福气)
学生回答,教师总结:《连年有余》中胖头娃娃手抱着一个大鲤鱼,愉快地坐在莲叶上,造型生动丰满,色彩对比强烈。而在民间传统吉祥图案中,莲花寓意吉祥、多子多福、连生贵子;婴儿是能引发人愉悦感的意象,也代表人丁兴旺;鱼在音韵上与“余”相同,祈盼生活富足有“余”,吉庆有“余。三个意象,都具有吉祥寓意,各具特色,构成了一副美满欢乐的画面。
活动三:总结解释
教师引导学生思考,可以从哪几个角度进行年画的赏析?(造型、色彩、寓意等)
教师进行总结:针对于民间美术年画的欣赏,我们可以从不同的角度,比如色彩、造型、寓意等多方面来去赏析,体会年画的艺术魅力。
活动四:方法运用
1.教师展示装有不同地区年画作品的信封,请学生自主抽取,组内欣赏。
2.教师巡视指导。提示学生从造型、色彩、寓意等方面进行赏析。
(如桃花坞年画《和气吉祥》:一位面容慈祥的老妪展示着“一团和气”的手卷。寓意吉祥,图案精美、造型夸张、色彩以红色调为主色调,对比鲜明)
活动五:小结作业
1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:“千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符”,这句诗中桃符其实就是现今的春联、年画。在我国,年画有着最广泛和最深厚的群众基础,可以说是人民生活中不可缺乏的精神食粮,它的历史价值和文化意义不仅在过去,将来也仍将焕发出迷人的光彩,所以我们要继承优秀的传统文化,并将其发扬光大。
2.搜集关于年画的发展历程。
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