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2022教师资格证面试：初中音乐《让春风带着歌声飞翔》教学设计
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过本课的学习，感受俄国协奏曲风格。
【过程与方法】
通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。
【知识与技能】
能够用优美的声音完整有感情竖地演唱歌曲旋律;能够准确感知二声部的合作演唱。
二、教学重难点
【重点】
能够用优美的声音完整有感情地演唱出歌曲旋律。
【难点】
能够准确说出歌曲每个部分的情绪，感受协奏曲风格。
三、教学过程
(一)情境导入
教师采用情境创设法进行导入：通过音频播放《天鹅湖》片段，观看过程中思考回忆这首作品的作曲者是谁，观看结束后提问并给予评价，随后师生共同总结柴可夫斯基的作品。顺势引出柴可夫斯基的另一首作品，导入到本课主题《让春风带着歌声飞翔》。
(二)感受体验
初听歌曲，教师利用钢琴弹唱歌曲并设问：“歌曲分为几个乐句?”
学生自由发言，教师总结。
(三)分段学唱
1.教师通过音频播放第一部分，学生进行旋律的哼唱，哼唱过程中思考这部分情绪是怎样的。聆听完毕后，我将提问并给予鼓励评价，而后师生共同总结深情、真挚的音乐情绪，并用轻快、愉悦的歌声演唱。
2.教师通过音频播放第二部分，聆听过程中让学生思考这部分情绪是怎样的，并范唱歌曲，学生跟唱，而后师生共同总结出表现了热烈、浓厚的音乐情绪。
3.教师带领学生随着钢琴进行全曲的演唱，演唱过程中思考这首歌曲表达的情感。聆听完毕后我将进行提问评价鼓励，而后师生共同总结演唱中的换气处理及流畅演唱歌曲。
(四)巩固提高
引导学生分成小组内，分别演唱不同的段落，来进行歌曲的轮唱。过程中教师引导学生大胆演唱，加上积极的状态和亲切的表情、动作来展现歌曲。活动完毕后小组内进行互评，并请小组代表进行展示，给予鼓励评价。
创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。
(五)小结作业
教师以回顾式的方式跟同学们共同总结本节课的收获，感受到了俄国音乐的风格，作业让学生在课后搜集其他相关作品，下节课进行分享。
四、板书设计
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