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2022教师资格面试小学美术《刻纸》教案
一、教学目标
知识与技能:了解剪纸阴刻、阳刻的特点及其不同,掌握阴刻、阳刻的制作方法并尝试制作一幅生动的剪纸作品。
过程与方法:通过对剪纸作品的观察、分析,了解阴刻、阳刻的特点,动手尝试运用阴刻、阳刻的方法剪刻作品,提高设计意识和动手能力。
情感、态度和价值观:感受传统剪纸的艺术魅力,激发对剪纸的热爱之情,传承并弘扬剪纸艺术。
二、教学重难点
重点:阴刻、阳刻的特点以及剪刻技法。
难点:刻纸的连接方法。
三、教学过程
活动一:激趣导入
教师播放动画片《葫芦兄弟》,引导学生边看边思考:这部动画片与现在我们看到的动画有什么不同?葫芦兄弟的形象与哪种艺术形式类似?
学生积极的回答,教师总结:这部动画之所以能成为中国动画的经典,不仅因为生动有趣,更重要的是结合了中国传统的剪纸艺术,可如今,很多剪纸艺术包括剪纸动画正在濒临消亡,需要有人能继承并发扬它们。从而引出课题《刻纸》。
活动二:描述分析
1.刻纸
多媒体展示《划龙灯》,引导学生认真观察并思考:
(1)画面描绘了怎样的场景?他们在做什么?(兴高采烈地舞着巨龙;两边还有人敲锣打鼓,非常热闹)
(2)画面中的人物众多,你认为艺术家是剪出来的吗?
学生思考并回答,教师总结:《划龙灯》是手工刻制的,刻纸是剪纸的一种制作方法,其技艺独树一帜,在我国已有一千多年的历史,是我国的民间美术之一。
2.《划龙灯》的艺术特色
继续引导学生欣赏《划龙灯》,提出问题:
(1)作品中一共有多少个人物?他们的动作有什么特点?
(2)艺术家是如何安排人物来突出热闹场景的?(人物依次排开,疏密有致)
学生回答,教师在总结:《划龙灯》构图朴实饱满,人物造型生动。
3.阴刻、阳刻的特点
(1)引导学生欣赏《划龙灯》的局部(灯笼、中间右侧舞龙的人物),引导学生对比分析并讨论:灯笼和人物的线条有什么不同?(灯笼的轮廓线突出,线条细密,而人物线条少,无轮廓线)
学生交流探讨,教师总结得出作品运用了阴刻、阳刻的手法,并讲授阴刻是以挖空的线条纹样表现形象,阳刻是先把纹样勾画在纸上,刻去线条纹样以外的部分。
(2)引导学生找一找作品中哪些地方运用了阴刻,哪些地方运用了阳刻?阴刻、阳刻的线条给你什么不同的感受?(阴刻-粗重;阳刻-细腻)
学生认真观察并思考,教师总结:阴刻线条坚实稳重;阳刻线条纤细秀丽。
(3)设置尝试的小活动:以灯笼为例,学生前后四人为一小组尝试运用阴刻与阳刻的方法剪刻,并思考阴刻、阳刻线与线之间有什么关系?
学生大胆尝试并探究线条特点,教师总结:阴刻线条线线相断、阳刻线条线线相连。
活动三:示范讲解
教师示范阴刻、阳刻的技法,并讲解步骤:
1.设计稿子;
2.确定刻制方式,并将需要刻掉的部位画上阴影;
3.刻掉阴影部分;
4.粘贴在底板上。
活动四:实践展评
1.选择自己喜欢的题材,尝试用阴刻、阳刻的方法剪刻。
2.教师巡视指导。提示学生注意阴刻、阳刻的不同连接方法。
3.完成作品后举办“非遗文化交流展”,学生选出最喜爱的作品。
4.从造型、线条、刻制方法等方面进行自评、互评、师评。
(如《灌篮高手》:内容:一个小男孩在投篮球;造型:生动、简洁;线条:细腻,规整;技法:以阳刻为主)
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