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2023教师资格证中学教育教学知识与能力：记忆的分类
记忆的分类这部分的知识点比较重要，考察形式多以选择题的形式出现。因为涉及到不同的分类，所以分类标准要注意，也要理解每一个类型是什么意思。
1.根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆
(1)形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。例如，记住自已的父母是什么样子。
(2)逻辑记忆：以对概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。例如：记住什么是勾股定理。
(3)情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如：记住收到大学录取通知书那一刻开心的心情。
(4)动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆。例如：打篮球。
2.根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆(感觉记忆)、短时记忆和长时记忆
(1)瞬时记忆：也叫感觉记忆，是极为短暂的记忆。例如：人们在观看电影时，虽然呈现在屏幕上的是一幅幅静止的图像，但是我们却可以将这些图像看成是在运动的，这就是由于感觉记忆存在的结果。
①瞬时记忆的特点：
A.时间极短：一般是0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。如此短暂的信息，若不加以注意，很快就会消失，若得以加工，就转入短时记忆。
B.容量较大：一般来说，凡是进入感觉通道的信息都能被登记，其记忆容量很大，以图像记忆为例，记忆容量为9-20个比特。
C.形象鲜明：感觉记忆储存的信息是未经任何处理，以感觉痕迹的形式存在，完全按客观刺激的物理特性编码，并按感知的先后顺序被登记，所以形象鲜明。
D.信息原始：记忆痕迹容易衰退。
②瞬时记忆的编码：主要依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。
编码方式：图像记忆(形象特征、视觉器官的编码)和声像记忆(听觉器官的编码)
③影响因素：
A.模式识别：就是从感觉记忆向短时记忆传送信息并赋予它意义的过程。感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里赋予它意义。
B.注意：使信息从感觉记忆传送到短时记忆，从而使信息得到进一步的加工。确定选择哪些信息传送到短时记忆，哪些信息从感觉记忆中衰退的过程中，注意起主要的作用。
(2)短时记忆：短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些，但一般不会超过1分钟。例如：听了别人复述的电话号码，我们能够快速拨号体现的就是短时记忆。
①短时记忆的特点：
A.时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右。
B.容量有限：一般为7±2个组块，平均值为7。(在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的变成过程叫做组块。)短时记忆的容量一定要重点记忆，考试过程中涉及的比较多。
C.意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有清晰的意识。
D.操作性强：有人把短时记忆称作工作记忆。
E.易受干扰。
②短时记忆的编码：编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。
③影响因素：
A.觉醒状态：即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到记忆编码的效果。
B.组块：可以提高记忆的容量和效率。
C.加工深度。
(3)长时记忆：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。
①长时记忆的特点：A.容量无限;B.保存时间长久。
②编码方式：以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。
表象编码：主要加工处理非言语的对象和事件的知觉信息。
语义编码：按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。
③影响因素：
A.编码时的意识状态(有意编码大于自动编码);
B.加工深度。
关于这个分类是在考试过程中重点考察的知识点，对于这部分的知识要重点记忆，三种记忆的保持时间、记忆容量以及编码方式。
3.图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆
(1)情景记忆
是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆与个人的亲身经历分不开，如想起自己参加过的一个会议或曾经去过的地方。
(2)语义记忆
指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。例如：记住化学公式。
4.根据信息加工和存储内容的不同，可分为：陈述性记忆和程序性记忆
(1)陈述性记忆
以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。陈述性内容可以用言语表达。例如：北京是中国的首都。
(2)程序性记忆
又称技能记忆，即对程序性知识进行记忆，如该怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，即有多个动作间的序列联系，也包括在同一瞬间同时进行的动作间的横向联系，这两方面共同构成的复合体是无法用语言清楚表述的。如打篮球。
各位考生在复习的时候，一定重点记忆每个分类标准下面都有哪些记忆。记忆分类中的每一个小的部分也要理解，作为单选题的备考点。
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