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2023教师资格面试高中生物《细胞学说的建立与发展》教案

2023-03-29 17:21:54 文章来源:未知

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  2023教师资格面试高中生物《细胞学说的建立与发展》教案

  一、教学目标

  1.通过观看细胞学说建立过程的资料,分析科学家和他们所做的贡献,能够概述细胞学说的建立与发展过程。

  2.通过分析细胞学说建立的过程,认同科学发现的基本特点:科学的发现依赖于技术的进步,并且科学理论的建立往往要经历不断修正和完善的过程。

  二、教学重难点

  【重点】细胞学说的建立与发展。

  【难点】细胞学说的建立与发展。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  播放生物科学史的纪录片,提出问题:被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一的是什么吗?(细胞学说的发现。)

  追问:细胞学说的内容是什么?又是如何建立的呢?引入新课

  (二)新课展开

  1.细胞学说的建立与发展

  多媒体呈现在细胞学说的建立过程的资料,提出问题:最早发现细胞的人是谁?他运用什么工具观察到的?

  (罗伯特·胡克在1655年最早发现细胞并为之命名;他通过自己自制的简易显微镜植物切片时,看到有许多小室,然后他把这些小室称为细胞。)

  过渡:一个学说的建立不仅需要观察。

  提问:在推动细胞学说的发展过程中,施莱登观察到了什么?得到什么结论?施旺的贡献是什么?组织学生思考并讨论。

  (施莱登在1833年用分辨率更高的显微镜观察了大量的植物组织后,提出植物体不论发展到多么高级都是由细胞构成的;施旺在1839年通过对动物细胞进行系统观察,最终提出整个动植物都是由细胞构成的。)

  补充讲解:施莱登和施旺共同提出了细胞学说,认为一切动植物体都是由细胞构成的。细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。

  提出问题:除了以上科学家之外,还有没有其他科学家有补充呢?

  (魏尔肖在1858年提出细胞是先前细胞通过分裂产生的,细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。)

  提出问题:科学家的这些发现与当时的设备环境有关系吗?组织同桌交流。

  (有,他们的发现都依赖于技术的进步,尤其是显微镜的出现和发展。)

  2.细胞学说的意义

  通过以上学习,提出问题:细胞学说的提出有什么意义呢?同桌交流。

  (细胞学说将动物和植物统一到细胞的基础上,这对现代生物科学的发展具有重要意义。)

  (三)巩固提升

  提出问题:通过学习科学家们的探究历程,你们有什么感受?组织同桌交流,进行补充总结。

  (科学的发展离不开科技的进步,同时要善于发现,勤于思考,科学探究是一个漫长的过程,需要不断修正和完善。我们要学习科学家持之以恒的科学精神。)

  (四)课堂小结

  师生共同总结。

  (五)布置作业

  还有哪些科学家对细胞学说的发展做出了贡献?课下搜集资料。

  四、板书设计

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(编辑:华图小土豆)

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