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2023上半年教师资格初中美术《纹样与生活》教学设计

2023-04-03 14:16:04 文章来源:未知

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  2023上半年教师资格初中美术《纹样与生活》教学设计

  一、教学目标

  1.了解纹样与生活的关系,掌握概括、夸张、想象等纹样设计的方法,能够设计纹样并装饰生活。

  2.通过观察、分析、讨论,学会纹样设计的方法,提高创新能力和动手实践能力。

  3.体验丰富纹样带来的乐趣,形成初步的设计思维,养成发现美、创造美的意识。

  二、教学重难点

  重点:纹样设计的方法。

  难点:利用概括、夸张、想象等方法设计纹样并装饰生活。

  三、教学过程

  活动一:激趣导入

  创设情境,设置“民族服装秀”的活动,同时教师身着苗族服饰进行展示,引导学生观察并提问:少数民族服饰与我们的日常服装有什么不同?(图案装饰更加的绚丽夺目,繁密精致)

  学生自由发言,教师总结:少数民族的服装之所以绚丽多彩是因为有很多有规律的纹样。在日常生活中,人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境,那么,如何进行纹样设计呢?让我们一起走进本节课《纹样与生活》。

  活动二:描述分析

  1.纹样与生活

  教师展示带有纹样装饰的建筑、瓷器、地毯等图片,并出示对应纹样的实物图,设置“连线小游戏”,引导学生将纹样与对应的实物相连,提出问题:

  (1)在这些作品图片中出现了哪些装饰纹样?(花、猫头鹰、几何图形)

  (2)对比真实的形象与纹样中的形象,你有什么发现?(纹样中出现的形象与真实形象不同,是在现实形象的基础上进行了变化)

  (3)你还见过其他的装饰纹样吗?(建筑上的云纹装饰、围巾上出现的风景装饰)

  学生回答,教师总结:纹样被广泛应用于生活,自然界中的植物、动物、人物、风景等为纹样设计提供了广泛的题材和创作的灵感。

  2.纹样的设计

  (1)多媒体展示牡丹实物图片与牡丹纹样,引导学生对比观察,并提问:

  ①牡丹纹样与真实的牡丹形象有何不同?(牡丹纹样的形象更加简练、概括)

  ②它在真实形象的基础上发生了怎样的变化?(将花瓣的数量减少;由立体变为平面)

  学生回答,教师总结:牡丹纹样采用了概括的手法,对自然形象的形与体进行提炼、简化。在概括的手法的运用中,一是要将对象的内外结构形态删繁就简,二是要将复杂的立体结构变化为平面形态。

  (2)进一步展示大象形象以及纹样设计,提出问题:

  ①相比较真实大象形象而言,纹样中大象的形象发生了哪些变化?(夸张了大象的身体,还有牙齿、鼻子、耳朵等部位)

  ②这样设计达到了怎样的效果?(表现其身大力强;突出了其外貌特征)

  学生回答,教师总结:夸张是对自然形象特征的强调,将对象最典型、最突出的特征加以夸张,可使其视觉效果更为鲜明、强烈、完美。

  (3)展示鸟儿纹样,提出问题:对比大象与牡丹,鸟儿的形象是如何设计变化的?(简化了鸟儿的形象,在身体部分采用了点线面作为装饰)

  学生回答,教师总结:鸟儿纹样设计采用了大胆的想象,巧妙地将鸟儿形象和造型要素结合在一起,使其结合紧密,互为依存。

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(编辑:华图小土豆)

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