2024教师招聘备考之教育心理学易混概念对比

2024教师招聘备考之教育心理学易混概念对比

　　2024教师招聘备考之教育心理学易混概念对比

　　一、注意的特点：指向性VS集中性

　　(一)概念

　　指向性：注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。

　　集中性：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。

　　(二)对比：

　　指向性：强调指向于某个对象上。

　　集中性：强调停留在对象上的状态

　　如：学生看黑板、看笔记是指向性;学生听课时屏息凝神、侧耳倾听是集中性。

　　二、思维的特征：间接性VS概括性

　　(一)概念

　　间接性：是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。

　　概括性：

　　思维的概括性表现在以下两个方面：

　　(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性

　　(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律

　　(二)对比

　　通过概念我们可以分析出，间接性侧重的是推断，通过A→B;概括性强调的是归纳整理，找出一类事物的共同关键特征，比如说冰块、水蒸气我们都能概括出是由水构成的，这就体现了思维的概括性。其次概括性还反映出事物之间的内部联系和规律，如人们在日常生活经验中，总结出“早少阴，晚烧晴”，这句话就反映了事物之间的内部联系和规律，故体现了概括性，所以我们在分析间接性和概括性时可以从概念入手，分析出是推断还是归纳概括就可以对应到是间接性还是概括性。

　　(三)例题

　　人们通过化石推测历史，体现了思维的什么特征?

　　答案：间接性。解析：人们通过化石推测历史，强调通过A推测出B故为间接性。

　　三、感受性与感觉阈限

　　(一)概念

　　感受性：是感觉器官对适宜刺激的感觉能力。也就是人对刺激的感觉灵敏程度。

　　感觉阈限：是指能够引起人的感觉的刺激范围。

　　(二)对比

　　感受性—人—感受能力

　　感受性主要指人的感受能力即灵敏程度的问题

　　感觉阈限—物—数量

　　感觉阈限主要指次刺激物的数值问题

　　如婴儿皮肤娇嫩，轻轻一碰触就会有感觉，说明婴儿的感受性高，感觉阈限低。

　　注：感受性与感觉阈限成反比关系。

（编辑：华图媛媛）