2025山东选调生考试行测每日一练【2024.07.04】

2025山东选调生考试行测每日一练【2024.07.04】

　　行测每日一练【2024.07.04】

　　1.(单选题)现金∶购物∶消费

　　A.课件∶授课∶教育

　　B.肥料∶施肥∶水稻

　　C.电脑∶上网∶休闲

　　D.布料∶剪裁∶缝纫

　　解析

　　第一步，确定题干逻辑关系。

　　“现金”和“购物”属于功能对应关系，“购物”是一种“消费”方式，二者属于对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“课件”和“授课”属于功能对应关系，“授课”是一种“教育”方式，二者属于对应关系。与题干逻辑关系一致，符合;

　　B项：“肥料”和“施肥”不属于功能对应关系，“施肥”和“水稻”不属于种属关系。排除;

　　C项：“电脑”和“上网”属于功能对应关系，“上网”不一定是“休闲”方式，也可能是工作或学习，二者不属于种属关系。排除;

　　D项：“布料”和“裁剪”不属于功能对应关系，“裁剪”和“缝纫”属于并列关系。排除。

　　因此，选择A选项。

　　2.(单选题)在智能手机流行的时代，我们每天发送信息，也收到信息。人际之间的电子信息交往已成为当今时代一种独特的交往方式。在面对重要的人或关系时，很多人往往发出信息后就期待被秒回，如果没有被秒回，他们就产生一种怀疑感或被弃感，从而陷入深深的烦恼和焦虑之中。

　　以下哪项最可能是他们陷入深深烦恼和焦虑所需的假设?

　　A.当前技术已能实现智能手机的即时通信，方便快捷，且基本免费

　　B.有些聊天软件能在发送者手机中反馈信息接收者是否阅读了信息

　　C.有些人工作很忙，总习惯在忙完一天工作后才统一处理相关信息

　　D.有些人一天收到的信息太多，容易遗漏某人期待秒回的重要信息

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：在面对重要的人或关系时，很多人往往发出信息后就期待被秒回，如果没有秒回，他们就产生一种怀疑感或被弃感，从而陷入深深的烦恼和焦虑之中。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：肯定前提。利用“否定代入法”验证是否属于前提，假设当前技术没有实现智能手机的即时通信，那么，当人们没有被秒回的时候，就不会认为是“被弃”，而只是因为技术的原因导致对方没有即时收到信息，即该项不成立则论点不成立，属于前提。

　　B项：无关选项。聊天软件反馈信息接收者是否阅读信息，与信息发送者没有被秒回时的心理感受无关，不属于前提。

　　C项：无关选项。信息接收者由于工作习惯而没有秒回，与信息发送者没有被秒回时的心理感受无关，不属于前提。

　　D项：无关选项。信息接收者由于收到信息太多而没有秒回，与信息发送者没有被秒回时的心理感受无关，不属于前提。

　　因此，选择A选项。

　　3.(单选题)小刘是某大学计算机科学专业的大四学生。

　　小张说:如果小刘喜欢离散数学，那么他会报考计算机科学专业的研究生。

　　小王说:如果小刘不喜欢离散数学，那么他会成为算法程序员。

　　小赵说:如果小刘不报考计算机科学专业的研究生，那么他不能成为算法程序员。

　　如果小张、小王、小赵的论断均为真，那么以下哪项一定为真?

　　A.小刘报考了计算机科学专业的研究生

　　B.小刘没有报考计算机科学专业的研究生

　　C.小刘喜欢离散数学

　　D.小刘不喜欢离散数学

　　解析

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“如果……那么……”和提问方式，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　小张：小刘喜欢离散数学→小刘报考计算机科学专业的研究生;

　　小王：小刘不喜欢离散数学→小刘成为算法程序员;

　　小赵：小刘不报考计算机科学专业的研究生→小刘不能成为算法程序员。

　　第三步，进行推理。

　　将小赵的话逆否后可得：小刘成为算法程序员→小刘报考计算机科学专业的研究生，再将小王的话和小赵的话逆否后得到的内容进行递推可得：小刘不喜欢离散数学→小刘成为算法程序员→小刘报考计算机科学专业的研究生。此时可以利用二难命题得出结论：小刘报考计算机科学专业的研究生。

　　因此，选择A选项。

　　4.(单选题)把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征和规律，分类正确的一项是：

　　A.①②⑥，③④⑤

　　B.①③⑤，②④⑥

　　C.①③④，②⑤⑥

　　D.①④⑥，②③⑤

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素相同，优先考虑位置类。

　　第二步，根据规律进行分组。

　　6个图形均由相同的两部分构成，但两部分之间不呈现明显位置变化，因此考虑整体位置变化。观察发现，①整体旋转可得到③④，②整体旋转可得到⑤⑥，因此①③④是同一幅图，②⑤⑥是同一幅图，分成两组。

　　因此，选择C选项。

　　拓展

　　规律二：利用时针法，如下图所示，图①③④是顺时针，图②⑤⑥是逆时针，分成两组，因此，选择C选项。

　　5.(单选题)制度 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 实施

　　A.建设;执行

　　B.章程;管理

　　C.完善;政策

　　D.欠缺;延缓

　　解析

　　分别将选项代入题干，确定题干逻辑关系。

　　A项：“制度”是“建设”的内容，二者属于对应关系，“执行”与“实施”属于近义关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“章程”是组织、社团经特定的程序制定的关于组织规程和办事规则的规范性文书，是一种根本性的规章“制度”，二者属于包容关系中的种属关系，“实施”和“管理”属于动宾关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“完善”与“制度”属于动宾关系，“实施”与“政策”属于动宾关系，前后逻辑关系一致，符合;

　　D项：“欠缺”与“制度”属于动宾关系，“延缓”与“实施”属于动宾关系，但词语前后顺序不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　6.(单选题)把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

　　A.①③⑥，②④⑤

　　B.①③⑤，②④⑥

　　C.①②④，③⑤⑥

　　D.①②③，④⑤⑥

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　每幅图中都有小黑点，优先考虑功能元素。

　　第二步，根据规律进行分组。

　　每个图形都有黑点和黑色三角形，观察两者的相对位置关系，其中，①②④黑色三角形和黑点所在面为相离关系，③⑤⑥黑色三角形和黑点所在面为相邻关系，只有C项符合。

　　因此，选择C选项。

　　7.(单选题)从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　组成元素相似，优先考虑样式类运算。

　　第二步，两段式，第一段找规律，第二段应用规律。

　　第一段与第二段第一个图均有相同的汉字组成部分“咸”，第一段与第二段第二个图均有“亨”，依此规律，第三个图也应该有相同的汉字组成部分。D项与第一段第三个图均有“占”。

　　因此，选择D选项。

　　拓展

　　规律二：第一组图形均有1个面，第二组图形均有2个面，排除A、D两项;进一步观察发现，第一段每一幅图均有一个“、”，第二段图形也均有一个“、”，因此选择B项。

　　规律三：第一组图形均有1个面，第二组图形均有2个面，排除A、D两项;进一步观察发现，第二段图形的两个面相互独立，不存在包含关系，排除C项，因此选择B项。

　　注：题干中相同部分的特征很明显，求同的规律更加简单明确，因此优选D项。

　　8.(单选题)把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

　　A.①④⑥，②③⑤

　　B.①③④，②⑤⑥

　　C.①②④，③⑤⑥

　　D.①④⑤，②③⑥

　　解析

　　第一步，观察特征。

　　元素数量一致，样式不同，多个元素摆放位置和方式不同，考虑静态位置。

　　第二步，根据规律进行分组。

　　6个图形分为内圈和外圈，并且内圈均有2个相同的小图形，图形①②④中两个相同的小图形相邻，而图③⑤⑥中相同小图形相间排列，分为两组。

　　因此，选择C选项。

　　9.(单选题)超敏反应，是指机体接受特定抗原持续刺激或同一抗原再次刺激所致的功能紊乱和组织损伤等病理性免疫反应。

　　根据上述定义，下列选项不属于超敏反应的是：

　　A.一朝被蛇咬，十年怕绳索

　　B.某药物虽然对治疗胃肠疾病十分有效，但也有部分患者服后出现口干、心悸等反应

　　C.某甲因长期使用激素，停药后全身出现“虚胖”现象

　　D.某患者在进行青霉素皮试后，出现了淋巴结肿大的现象

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　①特定抗原持续刺激或同一抗原再次刺激;

　　②功能紊乱和组织损伤等病理性免疫反应。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：十年怕绳索，是被蛇咬后产生的“心理阴影”，并非“病理性免疫反应”，不符合定义;

　　B项：患者服用某种药物后出现口干、心悸等反应，是药物导致的“功能紊乱等病理性免疫反应”，符合定义;

　　C项：甲某停止使用激素后全身出现“虚胖”现象，是激素导致的“功能紊乱等病理性免疫反应”，符合定义;

　　D项：某患者接受青霉素皮试后出现了淋巴结肿大的现象，是青霉素导致的“功能紊乱等病理性免疫反应”，符合定义。

　　因此，选择A选项。

　　拓展

　　变态反应也叫超敏反应，指免疫系统对一些对机体无危害性的物质如花粉、动物皮毛等过于敏感，发生免疫应答，对机体造成伤害。人们日常遇到的皮肤过敏，皮肤骚痒、红肿，就是一种变态反应。

　　10.(单选题)权职冲突是指各行政主体在行使行政职权过程中因职权界定而导致的争议或对抗。

　　根据以上定义，下列不属于权职冲突的是：

　　A.两个或两个以上行政主体对同一行政管理事项都认为自己有管辖权，而他方无管辖权

　　B.两个或两个以上行政主体对同一行政管理事项都认为自己无管辖权，而他方有管辖权

　　C.两个或两个以上行政主体对同一行政管理事项都认为自己和他方都有管辖权，但在管辖的方面、程度或主导性上存在争议

　　D.行政主体依法享有的对特定行政事项实施行政管理的资格、权能与义务

　　解析

　　第一步，看提问方式，本题属于选非题。

　　第二步，找关键信息。

　　①行政主体;

　　②行使行政职权过程中因职权界定而导致的争议或对抗。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：认为自己有管辖权，他方无管辖权，体现出“因职权界定而导致的争议”，符合定义;

　　B项：认为自己无管辖权，他方有管辖权，体现出“因职权界定而导致的争议”，符合定义;

　　C项：在管辖的方面、程度或主导性上存在争议，体现出“因职权界定而导致的争议”，符合定义;

　　D项：行政主体实施行政管理的资格、权能与义务属于职权，未体现是否导致“争议或对抗”，不符合定义。

　　因此，选择D选项。

（编辑：小编图图）