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2024年教师招聘笔试每日一练【9.8】_教师招聘考试网

2024-09-09 14:50:27 文章来源:未知

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2024年教师招聘笔试每日一练【9.8】_教师招聘考试网

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  1.快下课了,学生们开始躁动,这时候老师说:“如果大家认真听课,我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来,该老师的做法属于( )。

  A.正强化

  B.负强化

  C.惩罚

  D.消退

  2.甲乙两位学生在一次考试中发挥失常,两人非常难过,但甲的难过随着时间的推移在逐渐降消,而乙在这次考试失败的负面情绪中不能自拔,可见( )是学生心理问题的形成原因之一。

  A.学习因素

  B.文化因素

  C.个性因素

  D.家庭因素

  3.直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,处于同一抽象和概括层次,因此相互间的影响即( )。

  A.横向迁移

  B.纵向迁移

  C.一般迁移

  D.特殊迁移

  4.初中生小明因唱歌走调而被同学嘲笑,他因此非常不开心,便向父母提出希望退学,此案例表现出的青少年的心理特点是( )。

  A.想象力非常丰富

  B.自尊感强烈

  C.交往需求强烈

  D.自我认识进一步完善

  5.确立我国教育目的的理论基础是( )。

  A.素质教育理论

  B.创新教育理论

  C.生活教育理论

  D.马克思主义关于人的全面发展学说

  答案及解析:

  1.【答案】B 【解析】本题考查负强化。强化有正强化与负强化之分,又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体作出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失,以消除或抑制此类反应的过程。有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生的概率会降低,称之为消退。题干中,不安排额外作业指的是撤销不愉快的刺激,即负强化。故本题选B。

  2.【答案】C 【解析】本题考查学生心理问题的形成原因。导致学生产生心理问题的原因可以归为三大方面:一是个性因素导致的问题,包括内向、敏感,体验深刻但思维固定、不灵活;自尊但不自信,内心封闭,自我防御机制较强;缺乏独立意识,意志力薄弱,消极退缩,受暗示性强。二是认知观念上存在的偏差,包括在人际交往中的认知偏差;自我认识方面的认知偏差。三是学校教育和家庭教育方面存在的问题,比如:重知识教育、轻心理教育;不重视独立意识和自主能力的培养;忽视责任感的培养等。题干中,两人面临问题一样,但后期发展结果不一样,属于自身个性因素。并未体现学校和家庭教育、文化因素。故本题选C。

  3.【答案】A 【解析】本题考查学习迁移的类型。根据迁移内容的抽象和概括水平不同,可分为水平迁移和垂直迁移。其中,水平迁移,也称横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的,如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的,都处于同一概括和抽象层次,它们之间的相互影响即横向迁移。故本题选A。

  4.【答案】B 【解析】本题考查青少年的心理特点。青少年自尊感强烈。这表现在两个方面:一是青少年往往把自尊感放在其他一切情感之上,当自尊感与其他情感发生冲突时,他们常会毫不犹豫地为维护自尊感而牺牲其他情感。二是青少年对自尊感的情绪体验特别强烈,当自尊感受到损害时,常表现出极大的愤怒、恼羞等情绪反应,甚至为此爆发激情,干出不顾自身安危、无视社会法纪的事来。青少年的这一特点与其自尊需要的日益发展有着直接关系。结合题干案例,体现了小明自尊感强烈。故本题选B。

  5.【答案】D 【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。故本题选D。

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(编辑:华图媛媛)

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