2025上半年教师资格面试幼教《奇怪的镜子》教案

2025上半年教师资格面试幼教《奇怪的镜子》教案

　　1.题目：故事《奇怪的镜子》

　　2.内容：

　　美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿。突然小鱼发现有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊!小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好。”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

　　于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。

　　于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。小鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”螃蟹一口答应了。他用两只大大的鳌，刚想轻轻地钳住镜子，可是镜子”又碎了，成了一块块的小片儿。大家都很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢?这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、小河蚌、螃蟹都抬起了头。大家看看天，又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。

　　3.基本要求：

　　(1)要求口齿清楚，流畅完整地讲故事，并且要声情并茂;

　　(2)活动过程中要体现师幼互动;

　　(3)请在10分钟内完成上述任务。

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容，认识到故事中的“镜子”与真实镜子的区别。

　　2.幼儿通过续编故事发展想象能力，以及提升语言表达能力。

　　3.喜欢听故事，并养成善于观察的好习惯。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：认识到故事中的“镜子”与真实镜子的区别。

　　2.活动难点：锻炼语言表达能力，养成善于观察的好习惯。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：故事挂图、小动物的头饰，镜子。

　　2.经验准备：幼儿有过一定的创编故事的经验。

　　四、活动过程

　　(一)开始部分

　　1.谜语导入，激发兴趣

　　教师配合表情动作向幼儿呈现谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得见，背面找不到。并提出问题：谁能猜猜谜底是什么?激发幼儿的好奇心，并以此引出本次活动的主题——奇怪的镜子。

　　(二)基本部分

　　1.教师出示实物镜子，请幼儿观察探索，说说镜子的特点。

　　(1)小朋友们发现镜子有什么功能吗?

　　(2)镜子都能用来干什么?

　　(3)你们见过什么不一样的镜子吗?

　　2.讲述故事，初步感知

　　教师声情并茂地向幼儿讲述故事《奇怪的镜子》，引导幼儿感知故事大意。并在讲述之后向幼儿提问：

　　(1)小鱼发现了什么?

　　(2)小鱼找了谁来帮忙?

　　(3)他们把“镜子”搬回家了吗?

　　3.展示挂图，深入理解

　　教师通过故事挂图，再次向幼儿分段呈现故事内容，并针对故事内容进行进一步提问，促进幼儿对故事的深入理解。如：

　　(1)故事里的“镜子”是什么样的?

　　明确：又大又亮，但是一碰就会碎。

　　(2)小鱼看见的“镜子”其实是什么?

　　明确：天上的月亮在水中的倒影。

　　(3)故事里的“镜子”和生活中的镜子有什么不同?

　　明确：生活中的镜子碰了不会碎。

　　4.角色扮演，迁移巩固

　　教师引导幼儿发挥想象，天亮以后，又会发生什么事情。并在尊重幼儿意愿的前提下，分组讨论，并戴上小动物头饰，把续编的内容表演出来。在此过程中，教师巡回指导，并及时给予幼儿指导。

　　明确：在活动过程中，教师及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

　　(三)结束部分

　　教师引导幼儿分享本次活动的收获，巩固新知。

　　教师提问：小朋友们今天收获到了什么?

　　明确：教师及时对幼儿的发言进行补充小结，以此帮助幼儿巩固今天所学，锻炼幼儿的语言表达。

　　五、活动延伸

　　区域延伸：教师带领幼儿到美工区，自己心目中月亮的样子画下来，挂到美工区的墙上进行绘画展。

　　教师引导语：小朋友们，让我们一起到美工区，画出心中的月亮吧。

（编辑：华图小土豆）