S学院网站介绍，王某是S学院副教授，著名艺术批评家，1999年开始在S学院任教，主要承担符号学、专业英语等课程教学，招收艺术学理论、美术学系、艺术管理方向的研究生，因到退休年龄，2013年年底退休。

　学校通报处理结果，当事老师致歉

　　事情发生后第3天，跟进报道此事的媒体越来越多。上午，S学院发出官方通报。晚报记者收到的通报虽然没有加盖公章，但是随后记者通过权威渠道证实，确实系校方正式通报。

　　学院关于对退休教师王某违反教师行为规范调查处理的情况通报：

　　10月11日，网友通过网络举报我校退休教师王某在校外公众场合行为失范，有关媒体进行了转载报道。学校对此高度重视，立即责成相关部门对其进行调查。经查，网友举报内容属实。王某为我校退休教师，其行为严重违背了国家教育部、重庆市教委和学校有关教师师德师风的基本要求和行为准则，造成了严重的不良社会影响，败坏了教师声誉，损害了学校形象。依据调查情况和相关法规，经学校研究决定：

　　1.学校对其进行严厉批评教育，责令其做出深刻检查；

　　2.禁止其参加学校任何教学、科研和学术活动；

　　3.根据国家和重庆市有关规定降低其退休待遇；

　　4.学校支持学生通过法律途径维护自身合法权益。

　　学校历来高度重视师德师风建设，对学校任何教师，无论退休与否，凡有违师德师风的言行，一经查实，都将严肃处理，学校实行“零容忍”。我校将进一步加强师德师风建设，营造风清气正的育人环境

　　就在校方通报后不久，王某通过学校发布致歉信：

　　2014年10月10日晚，网上发表的图片情况属实，我本人酒后的失当行为是错误的，对此给当事人的伤害和对学校的影响深表歉意，就此说声对不起，并保证今后不再发生此类事件。

　　致歉人 王某

　2014年10月12日

　2.2014年6月，网友“汀洋”在博文中首次未点名揭露了X大学博导性骚扰女学生事件；7月10日，X大学另一女学生“青春大篷车”发布微博声援“汀洋”，披露了W老师引诱女生的步骤和手段，以及其常去的幽会地点，并附上W老师在酒店房间的照片。

　7月12日，X大学作出回应，中止涉事教授W老师的研究生导师资格，停止其招生和指导研究生。

　10月13日，X大学博导“诱奸门”事件再起波澜，媒体披露第三个受害者“路法西”，并出示与W老师的聊天记录等证据，指认W老师“性骚扰”。

　X大学表示，W老师事件对学校的声誉造成了极大的负面影响，全体师生和广大校友都深感痛心。学校将引以为鉴，改进工作，进一步加强师德师风建设，营造更加风清气正的育人环境。对违反师德师风的言行，学校将继续坚持零容忍，一经查实，坚决处理，决不姑息。

　3.2014年年初公布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，将中小学教师骚扰学生、体罚学生、要求学生有偿补课等10大项行为，划定为“违反师德”。

　而此次《意见》也划出针对高校教师的“红七条”禁止行为，涉及教学科研、兼职兼薪、招考推优、生活作风等方面。如违犯“红七条”，将给予最高至解聘或开除的处罚。

　此外，要建立问责机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，还要追究高校主要负责人的责任。

　《意见》规定，要将师德考核纳入高校教师考核重要内容，考核结果应通知到教师本人，确定不合格的，应当听取教师本人意见。

　师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节，实行一票否决。

　在强化监督、惩处的同时，《意见》也注重师德激励，要求职务（职称）晋升和岗位聘用等评选中，在同等条件下，优先考虑师德表现突出的高校教师。

　“高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管，没有明确责任人和牵头部门，导致谁都可以管，谁都管不好的现状。”教育部教师工作司负责人介绍，这次《意见》就要求高校明确师德建设的牵头部门，由相关责任部门组成师德建设委员会。

　参与研究制定《意见》的中国教育学会名誉会长顾明远认为，与中小学教师不同，高校教师本身就是知识更为渊博、水平更高的知识分子，如要加强他们的师德建设，就要以这些教师为主体，强调他们的自尊自律。

　《意见》则规定，要建立师德建设专家库，把高校师德重大典型、一线优秀教师等请进课堂，并举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。

　高校教师师德禁行行为“红七条”

　不得有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的行为；

　不得在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；

　不得在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；

　不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；

　不得在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；

　不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；

　不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系。

　（不得有其他违反高校教师职业道德的行为）

　4.师德败坏者得到严惩，师德“红线”的作用得到彰显，王某事件的严肃处理，将起到一个良好地警示作用。让人们相信“红七条”，绝不是漂亮的摆设，更不是写在纸上的口号，而是言出必践，令出必行的惩戒。

　然而，我们也应该提高警惕，避免风头过后，下一个“王某”又现身了。以往的实践告诉我们，什么事都是一开始时，轰轰烈烈，越到最后，就变得稀松平常，最后故态复萌，一切照旧。我想，这才是大家最担心的，怕就怕，“红七条”成为“一阵风”，承平日久，经不起时间的打磨，最后失去威慑力，成为“虚线”。因为这些年来，关于师德的禁令和规矩我们出台的并不在少数，但往往没能严格执行，而成了具文，才让师德败坏者有空可钻，心存侥幸。

　因此，我们应该看到，虽然今天一个王某被处理了，但我们离崇尚师德、风清气正的教育风尚还有距离。这就需要，我们大家一起努力，一方面，要保证我们的师德红线持久“通电”，成为带电的“高压线”，时刻起到警示作用，让师德败坏者们不敢轻易触碰“红线”，触碰者必将受到严惩；另一方面，要不断提升教师们的师德素养，让师德“红线”成为师德底线。

　对此，教育相关部门应加强教师师德教育、师德培训，不断提升教师的师德水平。学校要在绩效考核中，突出师德作用，将师德放到首位，坚决实施教师师德“一票否决制”，不姑息任何一个师德失范者，要将师德细化到教学活动的每一个环节，并将师德考核落实，落细。我们的教师们更应该牢记“学高为师，身正为范”的职业操守，自觉加强自身修养，不断提高自身师德水平。

　只有当教师的职业核心价值观得以确立并被每一位教师自觉践行时，我们的师德红线才能真正见效。只有当我们的教师，以身作则，身正示范，不断的站在道德的高地，去引领整个社会道德风尚的时候，师德红线的作用才能达到极致。