2014山东省公务员考试资料分析:实用技巧-计算技巧(5)

2014山东省公务员考试资料分析:实用技巧-计算技巧(5)

　　◎分类分析

　　一、文字型资料? 

 

　　文字型资料是用文字陈述的方式将一系列相关信息罗列出来，其涉及的数据具有很大的“隐蔽性”。可以说文字型资料是一种文字表达与数字列举相结合的题型，它不仅考查考生的数学运算能力、资料分析能力，而且考查考生的阅读理解能力。?

　　阅读文字型资料，核心在于对关键字、词、标点的把握以及对相似语段和结构的分析上，应迅速理清数据的存储结构及材料中的衔接关系。?

　　在孤立语段中，着重于语句和语句之间的衔接，圈注段内主体词及通篇主导时间(关注材料开始时出现的时间，这个时间通常是整篇材料的主导时间，此后相同的时间不再需要圈注，仅当出现新的时间表述时再做圈注)，圈注各层主体词，进行层次划分。语段内的表述关系主要为“总分”和“并列”两种。当出现“其中……”“在……中”时，一般表示总分关系;当出现“同时”或者“;”时，一般表示并列关系。?

　　而多段语段中，着重于自然节与自然节之间的衔接。当材料中多个语段在样式上呈现明显的相似时，它们存储数据的结构往往是完全相同的。细读并列结构的第一段，划分段内层次，勾出各段中心词、主导时间以及与主导时间不同的时间，然后直接结合问题捕捉数据。当材料中各个语段在样式上无明显相似性时，应快速抓住每个段落的中心词与整篇材料的主导时间，并进行圈注。此时段落内部涉及的更细一级的主体词可能较多，可采取少圈注、快速略读的方式阅读。如对所有的主体词进行圈注，则容易使得整篇材料圈注项过多，影响查找数据的速度。对出现的特殊表述及与一般习惯不一致的表述，进行适当圈注。?

　　做标记时有以下几个原则需要注意：?

　　(1)“适当标记”包括但不限于以下情况：体系、结构、时间表述、单位表述、异常的易遗漏的信息等。?

　　(2)名词和形容词最重要，如清晰地表明其后所列数据的描述对象的名词、表明修饰对象特征的形容词等，可用圆圈标记出来。?

　　(3)数据不读，也不做标记，包括经常与数据一起出现的“增加了”“减少了”等词汇，都到具体解题时再详细阅读。?

　　(4)关键的时间和零散的时间用横线画出。偷换时间是个经典的陷阱手段，为了尽量避免错误，资料中涉及的关键时间点或某年某月等具体的时间，建议用横线标出。?

　　作答文字型资料时，我们可借助一些“地标”来帮助我们快速锁定数据在文中的位置。这些“地标”必须满足两点：?

　　首先，它们要非常醒目，也即在文章中快速扫过去时能够很容易被发现;?

　　其次，它们在文章中不能太多，否则通篇都是也不能起到快速定位的作用。?

　　对于满足这两点的“地标”，我们称之为辅助词。都有哪些词语或符号符合辅助词的要求呢??

　　第一类：特殊符号。例如(含一级)、“三农”、℃、%等。?

　　第二类：英文字母。例如GDP、II型、V类水质、VBA等。?

　　第三类：年份数字。例如2010年4月、2009年等。?

　　二、图形型资料?

　　图形材料因为负载的信息较少，很少单独考查，多与其他材料结合成综合型资料出现。图形材料基本可以分为饼图、趋势图(折线图)、柱状图、网状图、混合图五种。从各图形在行职试卷中出现的概率来看，柱状图和趋势图结合的混合图与单独的柱状图出现的概率最大，其次是饼图、趋势图，偶尔还会出现一篇资料分析包含两种图形的情形，如“柱状图+饼图”(2009年国考资料四)、“混合图+饼图”(2011年上半年联考资料四)、“趋势图+趋势图”(2009年下半年联考资料二)、“柱状图+柱状图”(2009年上半年联考资料四)、“饼图+饼图”(2010年国考资料四);网状图(2009年广西资料三)近年来出现较少。?

  

 

知识技法	内容	内容说明及技巧点拨
图形要素	图题	统计图的标题，位于图下正中处
	图轴	直角坐标系上的横纵两轴，分别称为横坐标轴和纵坐标轴
	标目	横纵两轴上表示间距刻度的单位名称
	图形	用来说明图中代表不同事物的图形线条或颜色的含义
	图注	图形局部或某一点需要借助文字、数字加以补充说明的内容
图形种类	饼图	也称比例图，主要用来描述量与量之间的相对比例关系
	趋势图	也称折线图，主要用来描述量的动态变化趋势
	柱状图	含条形图，主要用来描述量的大小情况及其动态变化
	网状图	用一个三角形网状表示某个对象在三个方面的分布比例
	混合图	多为柱状图和趋势图的结合
答题技巧	把握重点	横轴、纵轴、类别名称，一般都直观形象，可考虑提前作答
	速算方法	直接观察法、估算法、直除法、插值法
	核心要点	定性分析、定量分析
	辅助工具	直尺（柱状图）、量角器（饼图）
	实用技法	饼图：可通过扇形面积的大小来比较数据大小
		柱状图：可通过“柱条”的高低来判断数据大小和增减幅度
		趋势图：可借助斜率和增长率之间的内在联系解题
		网状图：某个点离某顶点近，其在这个顶点代表的方面分布比例高
		双图型：两个图的单位可能不一样，要谨防单位上的陷阱
常见考点	问题	增长问题、百分比问题、极值问题、平均数问题
误区规避	图轴	饼图要注意是实际值还是比例，比例是占谁的比例
	图注	趋势图绝大多数时候都反映真实值的变化，但偶尔也表示相对值的变化，此时不能从斜率判断具体数量是上升还是下降
	单位	在“双单位图”中务必留意图与单位及轴之间的对应关系

   

 

　　直尺在柱状图、折线图等材料中有较多应用，而量角器在饼图中有较多应用。?

　　1.直尺作用提示?

　　(1)在遇到较大的表格型材料时，可用直尺辅助查找数据。?

　　(2)在柱状图、折线图中，可以帮助快速查找最大值、最小值、中位数、前几位、末几位等。?

　　(3)在柱状图、折线图中要比较量值大小时，可通过直尺直接量取长度大小进行比较。?

　　(4)在柱状图、折线图中计算增长率，可通过直尺量取长度，代替实际量用作计算。?

　　2.量角器作用提示?

　　(1)在二维饼图中，比较两部分大小关系时，可用量角器量出两部分的角度大小进行比较。?

　　(2)在二维饼图中，计算某一部分所占整体的比例时，用量角器量出该部分的角度，然后除以360°，即为比例值。?

　　三、表格型资料?

　　表格型资料目前在公务员考试中所占的比重较大，仅次于综合型资料。同文字型资料相比，表格型资料的数据更加直观;同图形型资料相比，表格型资料往往能承载更多的信息量。一般来说，考生都可从表中迅速、准确地找到目标数据，因此表格型资料更侧重于考查考生对数据的加工与处理能力。?

 

知识技法	内容	内容说明及技巧点拨
表格要素	标题	概括统计表所描述的对象及内容
	标目	包括横标目和纵标目，说明表中数字的含义及特征
	线条	表的边框、顶线和底线，可借助线条粗细识别标目级别
	数字	统计指标的数值，包括计量单位
	符号	“…”表暂缺或省略；“—”（一字线）表该格不应有数据
	注释	有的表格有注释，需要特别重视
表格来源?（主要）	财务报表	数据较大，计算难度大
	人员信息统计表	标目信息包含了一切，直接解题
	行业、地区经济?数据统计表	注意这种表格的单位换算? 关注年度国民经济和社会发展统计公报
解题步骤	浏览	快速浏览表格的横、纵标目，具体数据略读或不读
	读题	结合问题和选项，返回表格查找数据
	答题	根据试题要求选择合适的方法进行快速计算
阅读技巧?（含读题）	重点关注	表格的横、纵标目中的关键要素，如是否存在多级标目
		与常规不一致的表述形式或内容，如注释、符号
		单位表述、时间表述、特殊表述、题目问法（正确/不正确）
	辅助工具	面对大型表格时，借助直尺等工具查找数据
答题技巧	把握重点	各标目间的逻辑关系
	速算方法	估算法、直除法、截位法、放缩法、插值法、尾数法、“相同互补型”两数相乘速算技巧、“分子分母同向变化模型”
	核心要点	适当标记、常识判定、答案选项
	实用技法	从材料中可得：对的不一定选，错的肯定不选
		组合选择：都有（没有）的不用看，边看边排除
		简单着手：当一道题较难或运算太复杂时，跳过去
		根据题目答案的相互关系简化分析和计算
常见考点	增长率	年均增长率、合成增长率、混合增长率、复合变化率
误区规避	精确度	大多数资料分析题的正确答案在确定一定的范围后就可推出

　　遇到多级标目的表格材料，标目之间存在嵌套，会出现“其中”“合计”等提示词语。此时需先理清标目嵌套逻辑，明确层次关系，不用读数据。?

　　表格型材料寻找数据最为直接，分别锁定相应的行与列，交叉即可得到对应的数据。但当表格较大时，考生很容易看串行，造成数据寻找的错误。为避免此类错误，可以通过直尺或其他存在直线的工具帮助快速定位数据。这里存在直线的工具在考试中很容易找到，例如铅笔、折叠后的准考证等，都可以代替直尺。?

　　四、综合型资料?

　　如今形式多变的综合型资料已成为国考、联考及各地方公考的主要命题趋势。所谓“综合型”，主要集中体现在各种材料的随机组合上，这类题型是对表格、图形、文字三种类型的资料分析的综合，侧重于对理解和分析能力的考查，需要考生将各部分的知识加以糅合、灵活运用。?

　　综合型材料是指由文字型材料、表格型材料、图形型材料中的两种或者三种混合在一起构成的材料类型。综合型材料能够同时考查多种材料类型，并且能够突出考查在不同类型材料中建立数据联系的能力，已经成为现在资料分析考查的主要材料类型。究其考查本质，除不同位置的数据关联能力外，其余均沿袭传统材料的考查方法。?

　　(一)阅读技巧?

　　(1)明确资料由哪几种材料组成;?

　　(2)关注不同类型材料之间可能产生关联的项，多从表格、图形入手寻找;?

　　(3)阅读题干，根据题干关键词查找数据，当数据在表格、图形中没有出现时，多出现在文字材料中;?

　　(4)熟练应用各类材料的阅读技巧及解题技巧;?

　　(5)注意文字型材料部分与图形型或表格型材料之间可能出现的单位陷阱。?

　　(二)实战技巧?

　　1.常识应用?

　　资料分析来源于现实的统计材料，因此基于这些内容与材料得出的结论自然也是要符合我们对现实情形的认知。所以，我们对社会、经济、生活等的一些常规认识可用来判定说法，帮助解题。但当题干限定“由材料我们可以推出的是……”时，则即便选项中的事实非常显然，但材料中没有内容支持，也不能勾选。?

　　2.简单入手?

　　资料分析的主要材料类型为文字型、表格型、图形型与综合型。其中前三者为单一型的材料，难度各不相同，通常图形型难度较低，而文字型花费时间较多。因此在面对多篇材料时，应选择从简单的材料开始做起。对一篇材料，其后的各个小题难度也各不相同，应选择节省时间、难度较低的小题开始做起。对于综合判断问题，往往涉及多个说法的正误判断。在这多个说法中，往往判定的难度也略有不同，有的说法通过常识或简单的数据查找即可判断，有的说法则需要经过复杂的计算才能判断，那么这个时候就优先判定前者，而选择跳过后者。?

　　3.结合选项?

　　查找数据时要结合选项。只查找选项对应的数据，而对其余数据不考虑，尤其是在数据量巨大时。速算时也是以区别选项为直接目的。对说法进行正误判定时，往往先观察选项，并选择简单的选项优先入手。特别地，在组合选择问题中，结合选项可以帮助筛选出需要判断的说法。进行说法正误判定时，往往与排除法结合运用，有效降低难度。 


 

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