2014山东省属事业单位考试:教育与社会发展

2014山东省属事业单位考试:教育与社会发展

2014山东省属事业单位考试:教育的基本规律
 

 

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　　第二章 教育的基本规律

　　第一节 教育与社会发展

　　一、教育与政治经济制度

　　(一)社会政治经济制度对教育的制约作用

　　社会政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育目的、教育内容的取舍、教育体制，教育相对独立于政治经济制度。

　　(二)教育对社会政治经济制度的影响作用

　　教育培养出政治经济制度所需要的人才;教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治经济制度;教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。

　　二、教育与生产力水平

　　(一)生产力对教育的决定作用

　　生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容、方法和手段、制约着学校的专业设置，教育相对独立于生产力的发展水平。

　　(二)教育对生产力的促进作用

　　1.教育再生产劳动力2.教育再生产科学知识

　　三、教育与科学技术

　　(一)科学技术对教育的影响

　　科学技术能够改变教育者的观念，影响受教育者的数量和教育质量;影响教育的内容、方法;影响教育技术。

　　(二)教育对科学技术发展的作用

　　教育能完成科学知识再生产;教育推进科学的体制化;教育具有科学研究的功能;教育促进科研技术成果的开发利用。

　　四、教育与文化

　　(一)文化对教育发展的制约作用

　　文化影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用。

　　(二)教育对文化发展的促进作用

　　教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;具有传播和交流文化的作用;具有选择、提升文化的作用、具有更新和创造文化的作用。

　　(三)校园文化

　　1.校园文化的概念及其特征

　　校园文化，就是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。其中包括校园物质文化、精神文化、组织与制度文化。精神文化是核心内容，也是校园文化最高层次。山东人事考试信息网(http://sd.huatu.com)为您带来最新的招考咨询与最全的备考资料，助您成“公”上岸!
 

　　特征：互动性、渗透性、传承性。

　　2.学生文化

　　学生文化，就是学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征。

　　特点：过渡性、非正式性、多样性、互补性。

　　3.理想校园文化的创建策略

　　主题统揽策略、个性塑造策略、传统拓展策略、重点突破策略

　　五、教育的相对独立性

　　(一)教学自身的历史继承性

　　(二)教育与社会发展的不平衡性

　　(三)教育与其他社会意识形式的平行性

（编辑：山东网络编辑）