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【遴选公文写作技巧】谈认识到底要怎么谈?
[华图遴选网导语]公文写作是公务员遴选考试的常考必考内容，公文写作所占分值比重较大，各位备考各地遴选公务员考试的考生朋友们务必认真学习准备各类型的公文写作方法及格式要求。
在机关工作的同志，常常会遇到这类情况：在学习文件或领导指示时，要求谈谈自己的心得;在讨论工作集思广益时，需要说出自己的看法，或就某些现象聊聊自己的理解。这些都属于谈认识的范畴。谈认识是常见的工作方式，既见于正式的会议场合，也见于日常的工作交流。
在谈认识时，一些年轻干部尚存在不足。有的是无话可说，表达的信息量太少，不能支撑观点，或者人云亦云，不能提供建设性的意见，不能引发他人的思考;有的是论述肤浅，仅停留在现象本身，不能准确理解把握事物的本质和内在联系，不能提炼出规律性的见解;有的是逻辑混乱，条理不清晰，内容交叉重复，听者一头雾水、不知所云;有的是观点偏颇，只从自己的角度或者单一方面思考问题，全局意识不强，提出的方法建议适用性差。
谈认识既是群策群力、推进工作的方法，也是锻炼思维、展示能力的舞台。日常工作往往有明确的规范，谈体会却没有规定的形式。同样一件事，可以有多种观察角度、认知层次和分析逻辑，比如“是什么、为什么、怎么办”的思路，“过去、现在、将来”的思路，“归纳、演绎、类比”的思路，等等。很多写文章的思路，如《人民日报》原副总编梁衡提出的“形、事、情、理、典”文章五诀，散文家杨朔的“物(景)—人(事)—理”三段式结构等，都可以在谈认识的时候借鉴。笔者在工作中总结了“势、道、利、术”的思路，与大家交流。
势
即形势、背景、大局。要想把事业干好，把工作谋划好，就一刻也离不开对形势的分析与判断。打开《毛泽东选集》，很多都是对形势的分析。我们虽然达不到伟人那种对形势了然于胸、洞若观火的境界，但时刻注意对形势和大局的研究是必要的。比如，当前我们工作最大的背景就是中国特色社会主义进入新时代。问题是时代的声音，也是工作的任务。因此，思考问题、谋划工作，都应当以此为背景。
道
即规律、原则。认识规律，顺应规律，是做好工作的前提和基础。谈认识要尽量把基本规律发掘出来、表达出来。在具体表述中，可以以指导思想、基本原则等形式体现，结合实际列出几条，如因地制宜、统筹兼顾、以人为本、分类指导等。习近平总书记一直强调的突出问题导向、牵住“牛鼻子”、注重精准施策等，都是管用而深刻的工作规律，我们要认真学习领会、切实贯彻落实。
利
即利益、影响、效果。谈认识，应从各个方面综合考虑。一是分析工作目标，特别要把握好量变和质变的关系、定性认识和定量比较的关系、短期表现和长期影响的关系。二是分清利害，讲清楚达到最好效果的措施和化解负面影响的办法。三是换位思考，设身处地站在每个利益相关方，把握好不同群体的利益诉求和心理状态，做到统筹兼顾，努力画出最大同心圆。
术
即方法、技巧。要提出方法、解决问题。习近平总书记在谈党的十八届三中全会文件起草时指出，“突出全面深化改革新举措，一般性举措不写，重复性举措不写，纯属发展性举措不写”。在谈认识时，对于工作中常见的方法，就没必要再重复了，要着重提出以往没用过的新方法、切中要害效果显著的准方法、能够防范风险的巧方法、能够提供支撑保障的好方法，达到一语中的、画龙点睛的效果。
“势、道、利、术”是一种思维逻辑和框架，在不同的场景下可以有不同的表现形式。如果用来写文件，可以是“基本情况、主要原则、工作方法、推进方式”。如果用来分析文章中的一段，也可以用这个思路。比如党的十九大报告中关于优先发展教育事业的部分。第一句是意义，第二句是原则和目标，第三句及以后是具体举措：
建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。支持和规范社会力量兴办教育。加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
这一逻辑框架还可以用到其他语境之中。如果学习领导年度会议讲话，可以是“重要意义(工作现状)，总体要求(基本原则)，工作任务，自身建设”;如果学习评论文章，可以是“背景分析、原因分析、影响分析、对策分析”;如果分析重要意义，可以是“中央明确要求，人民客观需要，业务内在规律，发展目标支撑”;如果研究贯彻落实，可以是“想干事，会干事，能干事，干成事”。
当然，“势、道、利、术”仅仅是种方法，可以作为“药引”或者“火种”，起到辅助思考的作用，并不能代替对事物发展本身的认识，不能指望这套语言体系包打天下。如果不分场合和条件地生搬硬套，必然导致形式主义，搞成文字游戏，甚或发展成“长、假、空”的不良文风。只有一切从实际出发，实事求是，由内容决定形式，对事物发展本身有深刻的理解，切实提高自己的思想水平、理论水平、工作水平以及语言表达能力，才能把认识谈好。
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