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2019教师资格证面试：初中物理《欧姆定律》试讲稿
学段：初中 试题来源：全国
一、试讲题目
1.题目：欧姆定律
2.内容：某教材有关“欧姆定律”的内容片段如下，考生可参考该内容做教学设计，若其中涉及实验，不要求实际操作，可模拟或讲解。
3.基本要求:
(1)要求配合教学内容有简单的板书设计;
(2)教学过程中要有课堂互动环节;
(3)请在十分钟内未完成试讲。
【试题解析】
《欧姆定律》
学段：初中
课型：新授课
课时：1课时
教学过程：
一、情境导入
教师实物投影展示上节实验课某小组的实验数据。
师：先请同学们认真观察实验数据，从表格的数据中可得出什么实验结论?：
(教师展示、学生观察，并引导、归纳得出实验结论)
生1：加在一段导体(电阻不变时)两端的电压越大，通过它的电流就会越大;
或者：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
生2：在相同电压下，导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
或者：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
师：以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论?
生：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们讲得非常好，这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律，今天这节课，我们还要学习该定律的应用。
板书： 欧姆定律
二、新课教学
1.明确定律内容
板书：1.欧姆定律的内容：
通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们可以根据其文字内容，写出其数学表达式吗?
生：I=U/R ;
师：非常正确。
板书：2.欧姆定律的数学表达式I=U/R
师：该式子当中各个物理量所使用的单位有无什么要求呢?
生：有!在公式中电阻的单位是“ ”;电压的单位是“V”。如果题目中所给出的单位不是以上的单位，必须先进行单位的换算，再代入计算，最后电流的单位才会是“A”。
师：你的回答很正确，在使用公式时应该注意公式中各量的单位要统一。
板书：3.公式中各量的单位：电阻—— ;电压——V;电流——A
2.拓展物理学史
师：或许有些同学并不明白为什么这个式子就叫做“欧姆定律”，它原来是这么的简单，一节课就可以做出来了，真的是这么简单吗?还是让我们一起看看有关的资料吧。(播放教学资料，全班学生一起观看)
课件展示：欧姆定律的建立(教师可提前作适当的准备)
师：看了以上的资料后，同学们有什么样的感想呢?
生1：原来欧姆定律的发现要经历那么多人的努力啊
生2：其中包含了很多其他科学家的研究成果，并非一下就可以得到的
生3：欧姆这个科学家真的很坚强啊，遇到困难也不放弃;对别人的误解也不在乎。
生4：欧姆这个科学家很值得我们学习。……
师：是啊，同学们说得太对太精彩了，一切伟大科学家的成功所靠的都是一种坚忍不拔的精神，正是因为有了他们这样的科学家，人类社会的发展才会取得不断进步的文明成果。能有现在这么美好的环境和机会，同学们一定要好好努力，让我们的人类文化继续发展和发扬下去。
三、巩固提高
师：知道了欧姆定律之后，下面我们来看看它到底能解决什么问题?
例1：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻阻值大概是880K ，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢?
师：读完题目，你们知道要求什么吗?
生：电流的大小。
师：有什么困难吗?
生：仅知道电阻值，还不知道电压有多大?
师：那你们知道，试电笔要插在那一条电线上，氖管才会发光?
生：应该插在火线上。
师：对，此时的电压是多大?
生：家庭电路中火线与地线之间的电压是220V。
师：好，现在你们就开始计算一下，看看流过人体的电流是多大。
注意：学生一边开始计算，教师要在黑板上板书示范电学计算题的解题过程，以及标注和提示解题的规则：
四、课堂小结
教师引导学生谈谈这节课学习的收获。
五、布置作业
查阅资料，欧姆定律的用途有哪些。
板书设计：
欧姆定律
一、定律
1、欧姆定律的内容：
2、欧姆定律的数学表达式 3、单位：电阻——Ω;电压——V;电流——A
二、物理史
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