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【2020遴选案例分析】提升高校思政课亲和力“三种方法”
党的十九大报告指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路”，而文化自信是中华民族复兴的重要前提。高校思政教育是一块重要阵地，提升高校思政课亲和力，任重道远。
“授人以鱼不如授人以渔”，其实，古人的智慧同样启迪高校思政教育。传输大学生获取知识的“鱼”，不如传递他们把握理论的“渔”，激发他们对现实的思考，产生对学习理论的兴趣。
一是避虚就实，使学生通过现实理解理论的方法。在教学内容上，既要有理论的深度，又要有人性的温度，更要有现实的厚度，让基本原理变成生动的道理，通过解读现实引导学生解悟理论。也就是要多贴近实际，结合社会发生的事情，把抽象的理论贯穿其中。这就要求思政老师在完善知识结构、提升理论素养、加强品行修养和提高人格魅力的同时，更多参与社会实践。只有亲身感知了现实，才能以理论解释现状，才能有血有肉地向学生讲解理论。
二是避远就近，使学生通过体验亲近理论的方法。既遵循思想政治教育理论联系实际的原则，又重视精神的交流与心灵的融合以及价值的吻合，实现共鸣、共情与共享。也就是要让学生参与进来，体验理论的现实背景，多讲发生在学生身边的事，多讲与他们学习、生活有关乃至事关切身利益的事。尽量少讲空话、套话，要多举例马克思主义中国化的最新成果、中国特色社会主义实践的最新经验、马克思主义研究的最新进展，以内容的新颖性、科学性、人文性和生动性，打动人、吸引人和塑造人。要以现实问题为导向，真正面对大学生思想上的难点、疑点和热点问题，着力回答大学生所关注的重大理论和现实问题，旗帜鲜明地批判错误观点和思潮，厚植爱国主义情怀。进入社会后，找工作、成家立业是大学生最为关切的事情，结合课本理论讲解他们即将面对的现实案例，增长学生的知识见识，增强授课的亲和力和学生获得感。可多采取学生喜闻乐见的同构式、网络式和体验式等多元手段，让学生便于掌握、易于理解、乐于接受。
三是避人就己，使学生通过换位实践理论的方法。既要创设认知问题，又要有参与体验，让学生在平等和谐的情境中获得感动、受到启迪，通过现身说法吸引学生实践理论。很多人都喜欢分享亲身经历，分享是一种平等对话，而不是居高临下的教导。思想政治教育的亲和力，很大程度上取决于教育者本身。亲和力既是特有的人格魅力和丰富的知识吸引力，更是一种引导学生思考的能力。这就要求思政教育工作者站在学生角度思考问题，换位融入到学生中去，理解学生、尊重学生、接纳学生，以善良、博爱的育人之心，以平等、尊重的姿态和学生们交心做朋友，以自身高尚品德陶冶学生的品德，以自身的奋斗激励学生去奋斗，在亦师亦友的友好交往环境中提升亲和力。因此，思政教育者不能仅仅作为一个讲授者，而应成为一个互动者，要在态度上亲近学生、在才华上吸引学生、在价值观上引导学生、在行动上带动学生，在与学生的和谐共处中达成共识。
不管采取什么方法，关键是要围绕习近平总书记在全国教育大会上提出的“六个下功夫”，教导大学生懂得如何去把握理论，又反过来自觉地以理论解读当前现实，提高认识、坚定信仰。
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