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2022教师资格证《教育知识与能力》皮亚杰、维果茨基认知发展观

2022-09-09 14:58:51 山东教师资格证考试网 ○加微信领资料 ○交流qq群 ○华图在线app 文章来源：未知

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　　2022教师资格证《教育知识与能力》皮亚杰、维果茨基认知发展观必考点7

　　1.皮亚杰的认知发展阶段理论

发展的实质	认知发展产生于儿童对物质世界的直接反应和积极操作。认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的四个概念：图式、同化、顺应、平衡
发展四阶段论	感知运动阶段（0-2岁）	感觉和动作的分化；客体永久性（物体恒存）；思维开始萌芽（主体与客体的分化，因果关系初步形成）
	前运算阶段（2-7岁）	出现了语词或其他符号；自我中心性；思维具有刻板性；泛灵论；思维不可逆；守恒概念没有形成
	具体运算阶段（7-11岁）	具体逻辑思维；具有了抽象概念；思维可以逆转；获得了守恒概念；去自我中心
	形式运算阶段（11-15岁以上）	思维以命题形式进行；能够进行假设演绎推理；抽象逻辑思维；具有可逆性与补偿性；思维具有的灵活性

　　2.维果茨基的认知发展观

　　维果茨基提出儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平，表现为个体能够独立解决问题的现有水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能够独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿等形式，却能够完成这些任务。”儿童在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异就是“最近发展区”。教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的。据此，维果茨基提出“教学应当走在发展的前面”“教学促进发展”。

　　【点拨】根据历年试题，本考点涉及过单选题、辨析题和简答题，但单选题考查相对居多。其中，皮亚杰认知发展的四阶段理论及维果茨基的最近发展区理论属于高频考点，需要考生重点掌握。