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2023年教师资格笔试每日一练(1月10日)

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  2023年教师资格笔试每日一练(1月10日)

  1.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质,即(  )。

  A.教育手段

  B.教育机智

  C.教育反响

  D.教育灵感

  2. 第斯多惠曾说,“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有(  )。

  A.创造性

  B.示范性

  C.广延性

  D.连续性

  3.教师开始考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生的不同需要的时候,是哪个阶段的特征?( )

  A.关注生存阶段

  B.关注情境阶段

  C.关注学生阶段

  D.关注自身阶段

  4.下列表现不符合心理防御机制中“文饰”的是( )。

  A.容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”

  B.考试不及格,则说考试试题太难超出大纲要求

  C.把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的动力

  D.体育能力差的学生说,只有四肢发达的人才喜欢体育

  5.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是( )。

  A.“掌握学习”教学法

  B.“纲要信号”图表式教学法

  C.“导学式”教学法

  D.情景教学法

  答案及解析:

  1.B【解析】本题考查教育机智的含义。从题干的描述看,本题是对教育机智概念的理解,所以本题选B。

  2.B【解析】本题考查教师职业劳动的特点,从题干中的关键词“最重要的师表”,“最直观、最有益的模范”,“是学生最活生生的榜样”可以看出这是在说教师职业的示范性。所以本题选B。

  3.C【解析】本题考查教师专业发展阶段。一共有三个阶段。第一阶段:关注生存阶段,处于这一阶段的教师,非常关注自己的生存适应性,他们经常关心的问题是:学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错,等等。第二阶段:关注情境阶段,在这一阶段,教师所关注的是如何教好每一堂课的内容,他们总是关心诸如班级大小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。第三阶段:关注学生的阶段,在这一阶段,教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的儿童有着不同的社会和情感需要,某些材料不适合某些学生。从题干描述看,该教师处于关注学生的阶段,所以选C。

  4.C【解析】合理化,又称文饰作用。指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感,行为,动机辩护,以使其可以接受。这个理论有很著名的两个案例,一个是酸葡萄心理----丑化失败的动机。一个是甜柠檬心理-----美化被满足的动机。ABD属于文饰,C属于转移。

  5.B【解析】前苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点,提出了“纲要信号”图表式教学法。除对我国中小学常用的教学方法掌握外,还要对国内外教学方法的发展和改革进行关注。

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