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2023上半年教育教学知识与能力：教育的起源
教育的起源是教育学中比较重要的一个考点，在教师资格考试中经常以客观题的形式出现，对于其观点的内容往往会通过理论名称、观点、地位和人物的一一对应的形式考查，尤以生物起源说和心理起源说考的较多，需要考生在备考的过程中对教育的起源加以识记并区分。
1.神话起源说
地位：最古老
代表人物：所有宗教、朱熹、奥古斯丁等
基本观点：教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
评价：根本错误的、非科学
记忆口诀：宗教讲神话
2.生物起源说
地位：第一个正式提出的教育起源学说、标志着教育起源学说由神话解释转向科学解释
理论基础：达尔文的进化论
代表人物：利托尔诺(创始人)、沛西·能
基本观点：强调教育的产生完全来自动物的生存本能。它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。
评价：开始科学、否定了人类教育的目的性和社会性
例子：劳伦兹的印刻效应、乌鸦反哺、羊羔跪乳
记忆口诀：本能生利西
3.心理起源说
地位：教育起源研究由动物转向人
代表人物：孟禄
基本观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。孟禄支持这一观点，从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物起源说不远。
评价：非科学、否定了教育的社会性
记忆口诀：心理仿孟禄
4.劳动起源说(社会起源说)
地位：最科学
理论基础：马克思主义历史唯物主义理论
代表人物：米丁斯基、凯洛夫、
基本观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。苏联和我国大都支持此观点。
记忆口诀：米凯爱劳动
区分：生物起源学说vs心理起源学说
相同点：都违背了教育的目的性和社会性
不同点：对象不同
生物起源学说：人+动物
心理起源学说：人
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