2023-03-09 11:35:52 文章来源：未知
2023中小学教师招聘语文科目语文教学设计3
《金色的草地》是部编版小学语文第五册的一篇课文，请按要求完成教学设计。
金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖(liào)沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓(diào)鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢(lǒng)的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
(1)简述这篇课文的教学价值。
(2)设计三维融合的教学目标。
(3)设计一个教学环节，引导学生品味课文的语言。
(4)设计完整的板书。
(1)【参考答案】
《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。作者遣词造句的精妙中表达了对大自然的热爱。通过本文的学习，引导学生学会观察草地的色彩发生的奇妙变化，并和同学交流所感所想所得。因为从平凡的大自然中，看到有趣的变化，发现了变化的秘密，体会留心观察的好处和乐趣，激发学生对大自然、生活和学习的热爱。
(2)【参考答案】
①认识“钓”“拢”等2个生字，会写“假”“耍”等13个生字。
②能正确流利有感情地朗读课文;理解文中草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的描写内容。
③通过朗读和讨论的方式，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地变化情况及变化原因，提高学生对事物的理解和欣赏能力。
④体会作者对大自然的热爱之情，学习作者善于发现和观察的品质，做生活的有心人，养成留心观察，记录所见、所闻、所感、所思的习惯。
(3)【参考答案】
1)提问：作者的第一次发现，说说到底发现了什么呢?
要求：小组讨论，教师巡视，小组代表回答。
明确：早上——绿色，中午——金色，傍晚——绿色。
2)提问：这是作者的发现，读一读，我们又能从中发现什么?
要求：学生自由朗读，教师指名回答。
明确：作者是按照时间顺序描写的，时间不同，草地的颜色也不同。
3)提问：如果此时我们眼前有这样一片草地，我们会有什么样的感想呢?
要求：多媒体播放蒲公英盛开和合拢时候的视频，学生观察并回答，教师激励评价。
引导：那么从作者的第一次发现里，我们想象一下作者的心情是什么样的呢?
要求：学生自由回答，教师补充。
明确：奇怪、疑惑、惊讶。
4)提问：作者为什么会有这样的心情呢?你是如何发现的?
要求：同桌讨论，教师指名回答。
明确：“发现”“看见”“这是为什么呢”
5)提问：作者为什么先用了“发现”一词，后面用了“看见”呢?
要求：小组讨论，代表回答。
明确：“发现”体现了小男孩的好奇与惊讶的心情。“看见”一词中可以知道小男孩是在惊讶之余继续观察草地的变化。体会小男孩对草地认真观察的态度。
6)提问：那么小男孩对这片草地有着怎样的感情呢?你是如何知道的呢?
要求：学生自由轻声地朗读，教师指名回答。
明确：喜爱。“多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”
7)提问：老师将这两句话改了改，读读这两组句子，你认为哪一组最能表达“我们”对这片草地的爱?
①多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!
②多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。
要求：小组讨论，代表回答。
明确：第一组。小小的两个“!”分明在向我们表达“我和弟弟”对这片草地浓浓的爱。
8)提问：为什么“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”?边读边体会，作者把这片草地这些蒲公英当作什么人来爱呢?
要求：学生自由体会并回答，教师鼓励指导。
明确：把它们当作朋友，当作自己的亲人，当作自己最好的伙伴……
9)提问：为什么一些不引人注目的草地，在我的眼里却是那么的可爱、有趣?
明确：引导学生热爱大自然，热爱生活，养成善于观察生活的习惯。
10)联系生活实际，说说你最喜欢的一个事物。学生总结，教师补充。
11)如果你喜欢表演，课下请和你的小伙伴儿体验一下兄弟俩在草地玩耍的乐趣。
(4)【参考答案】
金色的草地
早上——绿色(合拢)
中午——金色(张开)
傍晚——绿色(合上)
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