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2025上半年教师资格职业理念——“学生观”

2024-12-31 15:15:12 文章来源:未知

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2025上半年教师资格职业理念——“学生观”

  2025上半年教师资格职业理念——“学生观”

 

  “以人为本”的学生观(口诀:“两独一发”)

  1.学生是发展的人

  学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程之中。在题中的具体表现一般是:要遵循学生的身心发展规律;教师看到学生可以进步,能够改正错误;对教育好每一个学生应充满信心,相信每个学生都有培养前途,都能成长成才,都是可以获得成功的;学生是不成熟的人,要在教师的指导下成长。材料题中的关键词总结如下:

  正面表现:不抛弃、不放弃有缺点的学生;信任学生,放手学生;进行容错教育,允许学生犯错。

  反面表现:定性学生未来;对学生简单粗暴、严肃指责、批评处分。

  2.学生是独特的人

  学生是完整的人;每个学生都有自身独特性;学生与成人存在巨大的差异。在题中的具体表现一般是:教师要因势利导,促进学生个性健康发展;发现学生的闪光点或优势,教育者要有一双善于发现学生“美”的眼睛,做到扬长避短;对待不同学生,要在共性的基础性强调个性,在不同的情境下要做到因材施教,有的放矢。材料题中的关键词总结如下:

  正面表现:重个性、特长,因材施教;学生有自身想法,存在差异;耐心倾听、换位思考。

  反面表现:统一尺度衡量学生;用成人思维和角度思考和衡量问题。

  3.学生是具有独立意义的人

  学生独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在;学生是学习的主体,即让学生参与到教学中来;学生是责权的主体,即不要侵犯学生的权利。在题中的具体表现一般是:教师不硬性要求,尊重学生想法,采纳学生提出的意见,重视学生的主体地位,不把自己的想法强加在学生身上,推动学生健康成长;教师能做到因势利导,鼓励学生自主学习,有利于促进学生的发展,发挥学生主观能动性,促进其自主、合作、探究学习。材料题中的关键词总结如下:

  正面表现:尊重学生的想法,因势利导;学生中心:自主合作探究学习;启发式教育

  反面表现:压抑学生想法;挫伤学生积极性;灌输式教学;侵犯学生权利

  读书百遍,其义自见;

  于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师(B)。

  A.遵循教学规律,实现学生全面发展

  B.关注学生差异,促进全体学生发展

  C.注重分层教学,促进学生均衡发展

  D.注重循序渐进,实现师生教学相长

  【答案】B。解析:本题考查以人为本的学生观。

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(编辑:华图小土豆)

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