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【2021遴选三农知识】乡村振兴，职业教育的空间有多大(1)
“中考失利，是井冈山旅游中专开启了我新的希望。”井冈山茨坪景区导游林娟说。职校的学习，让她从一个拘谨的小姑娘变成一个落落大方的优秀导游，在家乡工作，年薪近10万元。“原来家里住的是时不时会漏水的小土房，现在已经是三层楼的大房子了，父母觉得很欣慰。”林娟说。
从摆脱贫困到人生出彩，林娟的经历是“职业教育与经济社会发展联系最为紧密、与就业和民生关系最为直接”这句话最好的注解，也是江西省构建特色职业教育体系、全力推进职业教育创新发展高地建设这一目标最有力的诠释。
特色体系：“只为本地发展提供适配度更高的实用型人才”
“与本地产业发展无关的专业不设，没有本地企业合作的专业不开，我们只为吉安的发展提供适配度更高的实用型人才。”江西吉安职业技术学院党委书记欧阳亮说，该校围绕当地支柱产业，对接木林森等大型企业，建设了一批集人才培养、技术应用研发、社会服务于一体的特色产业学院，成为当地招商引资的一张亮丽名片。
江西出台职业院校专业设置管理办法，建立专业动态调整机制，推动专业围绕本地产业走。既增强了职业教育体系适应市场经济的能力，也破解了企业招不到人、学生就不了业的结构性难题，具有江西特色的现代职业教育体系正在日渐成熟。
“学校对接赣州市产业人才需求，在国家钨与稀土产品质量监督检验中心、赣州德普特科技有限公司、赣州信达工程造价师事务所等单位分别设立工业分析、电子信息、工程造价等专业的‘厂中校’，按照师傅带徒弟模式，一对一进行岗位技能训练并顶岗锻炼。每年为当地企业精准培养学生600余人。”江西应用技术职业学院校企合作发展处处长方志宏说。
江西环境工程职业学院与南康区政府合作设立南康家具学院，与25家南康当地家具企业深度合作，将企业真实岗位工作过程设计为有效的教学过程，建设了共享性培训基地。构建起覆盖现代家具产业链的前端、中端和后端的16个相关专业，形成集群优势。
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