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2022教师资格保教知识与能力教育概述
考点一：教育的概念
广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。包括社会教育、家庭教育和学校教育。
狭义：指学校教育。
在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
考点二：教育的本质【重点客观题】
(1)教育的质的规定性：有目的地培养人的社会活动。
(2)教育的本质特性：特有的一种社会现象;特有的一种有意识的活动;人类社会特有的传递经验的形式;有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
考点三：教育的目的
(1)教育目的的概念：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望;狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
(2)教育目的的功能：规范功能、选择功能、激励功能、评价功能。
考点四：教育的功能
(1)教育与政治经济制度的关系☆☆
社会政治经济制度对教育的制约作用：制约教育的性质、宗旨和目的、领导权、受教育的权利和程度、教育内容、教育结构和教育管理体制。
教育的政治功能：传播政治意识形态、造就政治管理人才、提高全民文化素质、形成社会舆论。
(2)教育与生产力的关系☆☆
生产力对教育的制约：制约着教育事业发展的规模和速度、培养规格和教育结构，促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革。
教育的经济功能：是劳动力再生产的基本途径，是科学知识再生产的最有效形式，是创造和发展新的科学技术的重要基地。
(3)教育与人的身心发展☆☆
教育要适应儿童身心发展规律：顺序性和阶段性、不平衡性、稳定性和可变性、个别差异性。
教育要促进儿童的身心发展：加速个体发展的特殊功能;即时价值和延时价值;开发个体特殊才能和发展个性的功能。
一、单项选择题
1.在我国，“教育”一词最早见于( )。
A.《论语》 B.《孟子》
C.《中庸》 D.《大学》
2.( )制约教育的宗旨和目的。
A.社会政治经济制度 B.生产力的发展
C.文化 D.科学的发展
3.即使处于同一年龄阶段的儿童，由于遗传素质不同，环境影响和教育不同，他们的身心发展的速度和水平可能各不相同，教师要做到因材施教，这主要体现了儿童身心发展的( )规律。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.个体差异性
4.在教育过程中，教师必须遵循由浅入深、由易到难、由低级到高级的顺序进行，要“循序渐进”不要“揠苗助长”，这是由儿童身心发展的( )决定的。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.稳定性
5.下列现象中，不属于教育现象的是( )。
A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吃奶
C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺
参考答案
1.【答案】B
【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。故本题选B。
2.【答案】A
【解析】社会政治经济制度制约教育的宗旨和目的，教育目的是一个社会的政治经济制度对教育所提出的主观要求的集中体现，它直接反映着统治阶级的利益和需要。所以本题选A。
3.【答案】D
【解析】因为即使儿童年龄一样，但是由于每个儿童的遗传素质不同，所处的环境影响和接受的教育不同，所以，每个儿童的身心发展的速度和水平也各不相同，体现的是儿童身心发展的个体差异性。故本题选D。
4【答案】A
【解析】本题强调教师在教育过程中要“循序渐进”，由浅入深，由易到难，由低级到高级体现出顺序。故本题选A。
5.【答案】B
【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，初生婴儿吃奶是本能反射。故本题选B。
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