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2022下半年教资教育知识与能力知识中学生学习心理之学习迁移
第一节 学习迁移概述
一、学习迁移的概念☆☆
二、学习迁移的分类☆☆☆☆
(一)正迁移、负迁移和零迁移
(二)顺向迁移和逆向迁移
(三)垂直迁移和水平迁移
(四)根据迁移的内容不同，分为一般迁移和具体迁移
三、迁移的作用☆☆
第二节 学习迁移的基本理论
| 名称 | 理论内容 |
| 形式训练说 （沃尔夫） | 最早的关于迁移的理论，官能训练 |
| 共同要素说 （桑代克） | 只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。 |
| 关系转换理论 （格式塔） | 认为“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件（小鸡觅食实验） |
| 经验类化理论 （贾德） | 两种学习活动之间存在共同要素是迁移的必要条件，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理（水下打靶实验） |
| 认知结构理论 （奥苏贝尔） | 认知结构 |
第三节 迁移与教学
一、影响学习迁移的因素☆☆☆
二、促进学习迁移的教学☆☆☆
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