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2024教师资格证《教育知识与能力》-气质类型学说及其教育意义

2024-06-27 13:51:43 文章来源:未知

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2024教师资格证《教育知识与能力》-气质类型学说及其教育意义

  2024教师资格证《教育知识与能力》-气质类型学说及其教育意义

  【考点6】气质类型学说及其教育意义

巴甫洛夫的高级神经活动类型说 高级神经活动类型 高级神经活动过程
不可遏制型 强、不平衡
活泼型 强、平衡、灵活
安静型 强、平衡、不灵活
抑制型
盖伦的现代气质类型说 胆汁质 粗枝大叶、争强好斗、表里如一、鲁莽冒失
多血质 思维敏捷、活泼好动、善于交往、缺乏耐心和毅力、见异思迁
黏液质 思维灵活性较差、安静稳重、沉默寡言、自制力强、死板、按部就班
抑郁质 细腻持久、抑郁、多愁善感、想象丰富、孤僻离群
气质差异的教育意义 (1)克服气质偏见; (2)根据学生的气质特质因材施教; (3)指导学生自我分析、自我调控; (4)根据学生的气质特点进行职业指导

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(编辑:华图小土豆)

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