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2024下教师资格证《教育知识与能力》-行为主义学习理论

2024-06-27 13:51:03 文章来源:未知

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2024下教师资格证《教育知识与能力》-行为主义学习理论

2024下教师资格证《教育知识与能力》-行为主义学习理论

  【考点7】行为主义学习理论

经典性条件作用理论 代表人物 巴甫洛夫
实验 狗听铃声分泌唾液的实验
基本规律 获得 在条件刺激与无条件刺激之间建立联结的过程
消退 如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随,则条件反应会削弱,并最终消失
泛化 对相似的刺激以同样的方式作出反应
分化 辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应
试误—联结学习理论 代表人物 桑代克
实验 饿猫迷笼实验
  观点 学习的实质就在于形成情境与反应之间的联结,联结公式是:S—R,而且这种联结是直接的,不需要中介作用。 学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。 三大学习规律:准备律、练习律、效果律
操作性条件作用理论 代表人物 斯金纳
实验 小白鼠实验
基本规律 强化 正强化:呈现能提高反应概率的刺激的过程
负强化:取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程
惩罚 呈现性惩罚:在行为之后出现的刺激会抑制或减少该行为的发生
取消性惩罚:在行为之后移去某一刺激,以抑制或减少不当行为的发生
消退 有机体在作出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生概率会降低
社会学习理论 代表人物 班杜拉
实验 充气娃娃实验
学习分类 参与性学习:做中学
替代性学习:也叫观察学习(人的学习的最重要的形式)
强化种类 直接强化:个体直接体验到自己的行为后果而受到强化
替代强化:观察者因看到榜样受强化而受到的强化
自我强化:当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时,他就对自己的行为进行自我奖励

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(编辑:华图小土豆)

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