2024下半年教师资格面试高中音乐《一杯美酒》教案

2024下半年教师资格面试高中音乐《一杯美酒》教案

　　2024下半年教师资格面试高中音乐《一杯美酒》教案

　　1.题目：鉴赏教学试讲

　　2.内容：《一杯美酒》

　　3.基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟)

　　(1)展示鉴赏课教学过程;

　　(2)依据谱例边弹边唱旋律;

　　(3)依据谱例边哼唱旋律边指挥;

　　(4)展示板书。

　　一、教学目标

　　1.通过学习歌曲《一杯美酒》，感受维吾尔族音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。

　　2.通过聆听、讨论、分析、探究等方法，理解维吾尔族音乐特点，提高音乐鉴赏能力。

　　3.理解维吾尔族音乐多切分、附点、变化音的歌舞音乐风格特点，能够哼唱歌曲主题旋律。

　　二、教学重难点

　　重点：通过分析歌曲，感受维吾尔族音乐的风格特点，并能哼唱歌曲主题旋律。

　　难点：理解维吾尔族音乐多切分、附点、变化音的歌舞音乐风格特点，加深对民族音乐的认识。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　1.展示维吾尔族舞蹈，提问：这是哪个民族的舞蹈?分享对新疆地区的认识(人文、地理等多角度)。

　　2.总结：今天欣赏维吾尔族民歌《一杯美酒》，顺势揭示课题。

　　(二)新课讲授

　　1.初步感知

　　教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪又是怎样的?

　　(中速、热情地)

　　2.教师范唱

　　教师范唱歌曲，小组讨论：歌曲旋律为什么充满异域特色，你认为哪些音乐要素增加了这样的色彩?

　　3.分析作品

　　(1)播放音频，结合谱例，思考歌词中哪些内容能体现维吾尔族的风土人情?歌曲又表达了这样的情感?。

　　(2)教师引导学生以拍桌进行切分、附点音阶练习，注意强拍和弱拍的强弱对比。

　　(3)教师播放音频，学生跟随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中切分音、附点的演唱特点，加深对维吾尔族音乐特点的感受与认知。

　　(4)教师引导学生，以《一杯美酒》为例，总结维吾尔族音乐的特点：多采用切分、附点节奏，节奏鲜明活泼、热烈，富有韵律感;也会采用一些休止、连线造成切分的感觉;会采用变音丰富音响效果，富有异域感，是地区特殊的音乐文化符号。

　　(三)巩固练习

　　播放《一杯美酒》视频，提问：请总结出你在视频中看到哪些表演形式?

　　在此过程中，看多媒体介绍弹布尔、都塔尔、热瓦普、达卜，通过视听结合的形式了解维吾尔族歌舞音乐、常见乐器。

　　(四)音乐活动

　　教师为四个大组分别分发了手鼓，请学生以前组为单位，用5分钟的时间，为《一杯美酒》这首歌曲编排一个简短的节目，自选形式，可以演唱、伴奏、舞蹈或是情景剧。学生表演，教师总结。

　　(五)课堂小结

　　1.教师评价学生的整体表现。

　　2.通过语言进行情感升华，结束课堂。

　　四、板书设计

（编辑：华图小土豆）