2013-04-01 15:56:17 文章来源：华图教育
资料评述
给定资料性质和主要内容分析表
| 给定资料 | 资料性质 | 主要内容 |
| 1 | 观点性 | 温家宝总理的品格 |
| 2 | 事例性 | 贵州干部下基层的经验 |
| 3 | 事例性 | 陕西咸阳干部下基层的经验 |
| 4 | 观点性、事例性 | 毛主席农村调查的经验方法 |
| 5 | 事例性 | 陈家顺为农民工服务的先进事迹 |
| 6 | 理论性 | 干部选拔任用的政策导向 |
| 7 | 事例性 | 领导干部的读书问题 |
| 8 | 理论性、观点性 | 领导干部官德培训 |
参考答案
一、根据给定资料，回答下列两个问题。
1、根据给定资料1，概括分析温家宝总理的讲话体现了总理的那些品格。(10分)
要求：语言简洁，内容全面，字数不超过200字。
答题思路
本题明确指出了作答范围是“给定资料1”，所以本题的答题点就来自于对给定资料1的分析概括。“品格”是深层次本质的东西，需要我们通过对温总理讲话的深入分析，从中得出这些话体现了温总理的那些品格。
参考答案
一、高尚。年高德劭，为国为民鞠躬尽瘁;宽容，胸怀祖国，广开言路。
二、谦虚。虚怀若谷，倾听群众心声;奉命唯谨，心系万众民生。
三、勤奋。任劳任怨，只求有益于民，甘于湮没无闻;持之以恒，恳恳付出。
四、勇敢。敢于承担，乐于担负社会问题;直面人生，敢于接受考验。
五、才能。锦心绣肠，博古通今，满腹经纶，以诗句寓今生。
六、忠贞。扪心无愧，不为谣诼所困;忧国奉公，心虑不正之风。
说明：回答出以下几点亦可得分：
一、真诚。言行一致，许诺于民事必躬亲;推心置腹，诚邀众人共商国事。
二、志气。老骥伏枥，四十五载倾注全部心血;奋发有为，成绩卓著。
三、善良。忍辱负重，信而见疑、忠而被谤;温厚和平，以诚意待人。
四、廉洁。不忮不求，倾注一生，不谋私利;公正无私，深入群众，重视问题。
2、根据给定资料，概括提升公务员道德水准主要方式。(10分)
要求：概括准确，语言简洁，字数不超过150字。
答题思路
本题没有明确指出作答依据材料，所以要注意浏览所有材料，准确定位。“概括提升公务员道德水准的主要方式”，提示考生在阅读材料时无需详细阅读，只需快速浏览，提炼概括出方式即可，无需关注具体内容。
参考答案
1、树立榜样典范，注重典型推广。舆论正面引导，提升道德水准。
2、开展学习活动，提升道德素质。激励干部培养内在品质。
3、深读高尚书刊，提升精神境界。加强党性修养，坚定理想信念。
4、建立培训长效机制，完善硬性考核指标体系，强化官德培养意识。
5、深入基层开展实践调查，接受群众监督，不断吸取教训提升自我。
二、根据给定资料2-4，回答下列问题。
1、对比贵州和陕西干部下基层的做法，你认为哪一种更好?(10分)
要求：观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过200字。
答题思路
本题的作答依据材料比较容易定位。但是对比的角度相对比较难确定，并且需要通过对比，指出哪一种做法更好。题目中并没有对哪一种做法好坏的倾向性说明，所以考生既可以说贵州的做法更好，也可以说陕西的做法更好，只要能够自圆其说即可。
参考答案
两省做法都各有利弊，总体上说贵州省的做法更为科学合理。
一、组织合理性。贵州“省县乡”垂直联动，按行政层次阶梯型配置，便于管理;陕西“市县乡”统一驻村，不便协调。
二、机制长效性。贵州时间长，可持续性强;陕西市县乡单一配置，只持续一周，易流于形式。
三、监管有效性。贵州责任清晰，便于纵向监督和落实;陕西干部横向配置，停留于纸质调查，监管难度大。
2、结合材料4和相关背景，比较分析毛泽东同志的调查与改革开放后农村调查的异同何在?(10分)
要求：分析合理，语言简明，字数不超过200字。
答题思路
本题是一道对比分析类试题。两者调查的原则、方法和内容都可以直接从材料中提炼出来，但重难点是如何有层次有条理的进行分门别类的整理。
参考答案
一、共同点：
1、都是从特殊到普遍的调查方法：
2、深入基层，全面调查，辩证分析;
3、总结规律，典型示范，普遍推广。
二、不同点：调查内容和侧重点不同。
1、毛泽东调查内容和侧重点为：土地所有权改革、农村各阶级经济状况和政治态度;
2、改革开放后的调查主要为：土地制度改革，经营方式调整;社会转型期出现的留守儿童，人口老龄化，医疗保障，农村生态，农村文化等问题。
三、根据给定资料，结合实际，写一份学习陈家顺同志的宣传提纲。(20分)
要求：提纲挈领，条理清晰，具有宣传性和指导性，字数不超过400字。
答题思路
本题要求写的是宣传提纲，所以只要把握好宣传活动需包含的几个部分：宣传目的、宣传内容、宣传形式，并把各部分的内容提纲挈领的概括出来就可以了，不需要各部分内容的展开。
参考答案
陈家顺同志作为一名基层党员干部，心中始终牢记群众利益。切身体验农民工的生活，体现出他满怀贴心为民办实事的先进性和优秀品质;深入车间调查真相，诠释他用全部的辛劳和智慧，改变基层面貌，推动社会进步的高贵品质;甘做百姓的保姆，基于他把为政的标准定位于百姓心中的地位和幸福程度;陈家顺同志为党员干部为政、干事、做人树立了一面光辉的旗帜。
学习陈家顺同志先进事迹的方法：
一、及时安排，组织学：应迅速行动，上下一致，高效深入开展。
二、结合实际，针对学：依据不同的学习对象，按工作性质分类学习。
三、多种渠道，灵活学。分散集中相结合，演讲、座谈、讨论多样化。
四、体会精神，创新学。深切体会，一心为民，求真务实，清正廉洁。
四、根据给定资料，联系社会实际，以“道德提升仅靠培训是不够的”为副标题，自拟题目，自选角度，写一篇议论文。(40分)
要求：观点鲜明，逻辑严谨，语言生动，论述合理，字数不少于1000字。
写作思路
公务员道德提升是建设服务型政府的需要，公务员道德水平的高低直接决定政府在群众心中的低位。培训是道德提升的有效方式，但是道德作为人的内在素质，需要的是内涵式提升，除此之外，还有典型示范、深入活动、精度好书、基层实践等方式。内外结合，综合提升。考生要考虑全面，结合材料，才能切合题意。
要求以“道德提升仅靠培训是不够的”为副标题，需要自拟主标题。“自选角度”，可以从基层实践、读书学习、先进典范等角度来切入。“观点鲜明”，建议文章的主标题能够直接体现文章中心。“联系社会实际”，提示考生不可全部照抄照搬所给材料，要注意联系实际。“语言生动”可通过多样化的表述方式和名言警句等的引用来体现。
赋分说明
1、本题分档分等赋分。
一类文：(33-40)，结合主题要点深入分析和论述农民的未来成长道路，观点鲜明;能恰当联系实际，说理充分;条理清楚，结构完整;语言流畅。
二类文：(24-32)，紧扣主题，观点比较鲜明，说理比较充分，结构比较完整，语言通顺。
三类文：(15-23)，与主题相关，但观点不够明确，结构不合理或不完整(叙述过多，论证不足，论证逻辑不清)，结构基本合理，语言不够通顺。
四类文：(0-14)，文章与材料有关，但偏离主题;体裁错误;大段抄材料;立场错误;观点不明;思路混乱;结构严重不完整;语言表达差。
无标题，扣2分;不足1000字，扣2分。
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