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2019教师资格证面试：小学美术《喜怒哀乐》试讲稿
一、导入
师：上课!
生：老师好!
师：同学们好，请坐。
师：在今天的课程一开始呀，老师先和大家一起玩一个游戏。请看仔细听，老师播放一些声音，然后请同学来表演声音 里的情绪。
生1：欢笑
生2：啼哭
生3：愤怒
师：这几位同学表演的非常生动，我们都能做成表情包了呢!表情反应了人物内心情绪的变化，要在绘画中将人物表现得生动，必须注意“喜、怒、哀、乐”的表情。
师：今天我们就来学习《喜怒哀乐》。
板书课题。
二、新授
师：生活中的喜怒哀愁等表情大家都切身的感受过，那么如何这些表情融入到绘画作品中呢?我们不妨看一下画家们是怎么做的。大家请看大屏幕(展示列宾《查波罗什人复信土耳其苏丹》局部)，这是俄罗斯著名油画家列宾的作品《查波罗什人复信土耳其苏丹》，画中人物都是什么表情?你能说一下他们五官的特点吗?
生：很多开怀大小的人，咧着大嘴，眉开眼弯;有的人一脸狡猾的样子，眼睛乱转……
师：查波罗什人在写信嘲笑讽刺土耳其苏丹王，所以有这些特别有趣的表情反应，画家抓住人们的五官变化特点，将每个人的表情描绘的很生动。
师：那我们接下来再展示几幅作品，同学们桌上有事准备好的喜、怒、哀、愁等表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。
1.《蒙娜丽莎》：通过微笑传递出了一种自信、优雅、高贵的气质。
2.《林黛玉》：哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：通过对张飞五官特征的塑造，暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《伏尔加河上的纤夫》：纤夫们惆怅、孤独和无助的情感。
师：大家的眼力都很不错，能够判断出每一幅作品中人物的情绪。那看到现在，我们是不是能够总结一下画人物表情的口诀呢?请大家小组讨论一下，然后老师请小组代表回答。
师：就课代表这个小组吧。
生：画人笑，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬;画人愁，皱眉缩眼嘴掉落。
三、示范
师：下面老师就以咱们的班长同学为例，为大家画一个“开心的班长”。(板绘)
师：老师的作品完成了，注意开心的表情，眉头要舒展，眼睛像弯弯的月亮，嘴角微微上翘。下面我请一位同学在保留老师画作大形的基础上，修改一些五官的形态，把这个肖像改成忧伤的。谁来呢……请你吧。
生：……
师：大家看他完成的怎么样呀?尤其是这掉下来的嘴角，可以说是非常传神了，谢谢这位同学。
四、练习
师：大家注意作业要求，为你的同桌画一幅人物头像，仔细观察，好好揣摩他的个性，用生动的表情表现出来。
(教师巡回指导)
五、展评
师：同学们的作品都完成了，把作品签上名字，张贴在我们展示板上吧，看就像我们班级的合影一样，不过比合影还要生动呢。
师：大家都来说说你最喜爱哪一幅?好，你来!
生：我最喜欢纪律委员哪一幅，把他平时生气的样子画出来了。
师：嗯，你的眼光很独到。这件作品老师也非常喜欢，很有表现力，请作者来给大家说说你的创作想法?
生：纪律委员平时爱管我们，我们总爱惹他生气，所以我就画了这个表情。
师：你能选择最具有代表性的表情去表现，所以很形象，大家把掌声送给他!黑板上还有很多优秀的作品，比如这件，这件，还有这件……老师对大家的表现都很满意，当然由于时间关系，有的同学的作品没有很完善，课后可以继续完成。
六、小结
师：本节课都收获了什么?
生：认识很多表情，不同的表情五官的变化，如何在绘画时表现出来。
师：同学们学地都很积极，课后搜集其他艺术作品，感受其他艺术表现形式在表现人物表情的多样性，比如雕塑、版画作品等。下课!
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