2023-06-21 15:20:21 文章来源：未知
2023下半年教资教育(教学)知识与能力之教学实施
第五十六天
知识碎片：教学过程
(一)教学过程的特点/基本规律
1.直接经验与间接经验相结合/间接性规律
学生认识的主要任务是学习间接经验
以直接经验为基础
2.教师主导作用与学生主动性相结合/双边性规律/互动性规律
教师在教学中起主导作用
学生处于主体地位
3.掌握知识与发展智力相统一/发展性规律
掌握知识是发展智力的基础
智力发展是掌握知识的重要条件
防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论)
掌握知识与发展智力相互转化的内在机制
4.掌握知识与提高思想相结合/教育性规律
赫尔巴特：“我想不到任何无教育的教学”
(二)教学过程的基本阶段/教学过程的结构
激发学习动机(引起心理准备)→领会知识：中心环节;包括感知教材和理解教材，其中理解教材是中心→巩固知识→运用知识→检查知识
【日积月累·单选】学生知识主要来源于( )。
A.间接经验 B.直接经验
C.个人经验 D.社会经验
【答案】A
第五十七天
知识碎片：教学原则
1.直观性原则
内涵：在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。
贯彻要求：①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观;④防止直观的不当与滥用。
代表观点：
荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之。
夸美纽斯：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替它的图像呈现给学生。
乌申斯基也指出：“儿童是靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
2.启发性原则
内涵：承认学生是学习的主体，调动学生的主动性，引导他们独立思考，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻要求：①调动学生学习的主动性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动手，培养独立解决问题的能力;④发扬教学民主。
代表观点：
孔子：“不愤不启，不悱不发。
《学记》：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
苏格拉底：助产术(产婆术)。
第斯多惠：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”
3.循序渐进原则
内涵：按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学。
贯彻要求：①按教材的系统性进行教学;②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;③由浅入深，由易到难，由简到繁;④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
代表观点：
《学记》：“学不躐等”“不陵节而施”
“盈科而后进”;孟子用“揠苗助长”来说明欲速则不达
4.理论联系实际原则
内涵：以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
贯彻要求：①书本知识的教学要注重联系实际;②重视培养学生运用知识的能力;③正确处理知识教学与技能训练的关系;④补充必要的乡土教材;⑤加强教学的实践性环节，逐步培养与形成学生综合运用知识的能力，进行“第三次学习”。
代表观点：
陆游：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
乌申斯基：“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”。
【日积月累·单选】我国幅员辽阔，经济文化存在着巨大差异，每个地方、每个民族都有自己特有的历史文化，物产资源、风土人情、经济结构。某地学校为了适应这些情况，适当补充了一些使学生感到亲切有趣的乡土教材，该学校的做法体现了教学原则中的( )。
A.巩固性原则 B.理论联系实际原则
C.直观性原则 D.启发性原则
【答案】B
第五十八天
知识碎片：教学方法
(一)选择与运用教学方法的基本依据
①教学目的和任务的要求;②课程性质和教材特点;③学生特点;④教学时间、设备、条件;⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
此外，还受到教学手段、教学环境、本节课重难点、教学方法本身的特点等因素的制约。
(二)中小学常用的教学方法
1.语言传递为主
(1)讲授法
内涵：教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。
方式：讲述、讲解、讲读、讲演
基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术;④要组织学生听讲;⑤与其他的教学方法配合使用。
(2)谈话法
内涵：也叫问答法，教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识。
类型：分复习谈话和启发谈话
(3)讨论法
内涵：全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表看法和见解。
基本要求：①讨论前，教师应提出讨论题目和讨论的具体要求，指导学生收集有关资料;②讨论时，教师要引导学生围绕中心问题、联系实际进行讨论，要让每一位学生都有发言的机会;③讨论结束时，教师要进行小结，并进一步提出需要进行思考的问题。
(4)读书指导法
2.直观感知为主
(1)演示法;(2)参观法
3.实际训练为主
(1)练习法;(2)实验法;(3)实习作业法/实习法;(4)实践活动法
4.引导探究活动为主
5.情感陶冶为主
(1)欣赏教学法;(2)情境教学法
【日积月累·单选】学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、评析，以辨明是非、获取真知，锻炼思维和独立思考能力，这种教学方法即为( )。
A.实习作业法 B.演示法
C.读书指导法 D.讨论法
【答案】D
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