2024下半年教资教育知识与能力知识中学德育之德育

2024下半年教资教育知识与能力知识中学德育之德育

　　2024下半年教资教育知识与能力知识中学德育之德育

　　第一节 德育及其基本内容

　　一、德育的概念☆☆☆

　　二、德育的意义☆☆

　　三、德育的内容☆☆☆

　　(一)德育的基本内容

　　(二)德育的具体内容

　　四、新时期德育发展的新主题☆☆☆

　　第二节 德育过程

　　一、德育过程的概念☆☆☆

　　二、德育过程的结构☆☆☆

　　三、德育过程的基本规律☆☆☆☆☆

　　(一)学生的知情意行诸因素统一发展的规律

　　(二)学生在活动与交往中形成思想品德的规律

　　(三)学生思想内部矛盾积极转化的规律

　　(四)学生思想品德形成的长期性和反复性规律

　　第三节 德育原则、方法与途径

　　一、德育原则☆☆☆☆☆

　　(一)导向性原则/方向性原则

　　(二)疏导原则/循循善诱原则

　　(三)尊重学生与严格要求学生相结合原则/严慈相济原则

　　(四)教育的一致性与连贯性原则

　　(五)因材施教原则

　　(六)集体教育和个别教育相结合原则/平行教育原则

　　(七)依靠积极因素，克服消极因素原则/长善救失原则

　　(八)知行统一原则/课堂与生活相结合原则/理论联系实际原则/理论与生活相结合原则

　　(九)灵活施教原则

　　(十)正面教育与纪律约束相结合原则

　　二、德育方法☆☆☆☆

　　(一)德育方法的概念

　　(二)德育方法

类型	定义	要求
说服教育法	借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。	明确目的性； 富有知识性、趣味性； 注意时机； 以诚待人。
榜样示范法	以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。	选好学习的榜样； 激起学生对榜样的敬慕之情； 引导生用榜样来调节行为，提高修养。
指导实践法 （实际锻炼法）	教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养他们优良思想品德的方法。	在培养青少年学生良好行为习惯的同时，与提高他们的认识、增强他们的情感体验相结合； 要有明确的目的和有序有恒的要求，进行持之以恒的锻炼； 要不断地督促检查，使之坚持； 调动学生实践锻炼的主动性。
情感陶冶法	教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。 包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。	创设良好的教育情境； 组织学生积极参与情境创设； 与启发说服相互结合。
品德评价法	根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点的一种方法。	要有明确目的； 要客观慎重，实事求是； 要充分发扬民主； 注意对象的个别差异
品德修养指导法	又称自我修养法，教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。 包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等	激起学生自我教育的愿望； 帮助学生制定修养的标准与自我教育的计划； 引导学生监控和评价自己的道德表现； 引导学生在社会实践中进行自我修养

　　三、德育途径☆☆☆☆

　　(一)思想品德课(政治课)与其他学科教学

　　(二)劳动与社会实践活动

　　(三)课外活动与校外活动

　　(四)共青团、少先队、学生会组织的活动

　　(五)班主任工作

（编辑：华图小土豆）