2014-12-24 14:37:06 山东教师资格证考试网 ○加微信领资料 ○交流qq群 ○华图在线app 文章来源：山东华图
李白《将进酒》原文.
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
单元介绍
《将进酒》为人教版高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元第一课，本单元的其他课文为：《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人 •春花秋月何时了》《苏幕遮• 燎沉香》。本单元的赏析指导中写道：
这个单元我们将通过对中国古典诗歌声律特点的把握，学习有感情地吟咏、诵读作品，在古典诗歌音乐美的熏陶中，深刻理解作品蕴含的情感。
《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定
应引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。
要重视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。
学生情况
高二年级。班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够实物投影。
问题：
(1)作品中诗人的情感是如何表现的?请结合具体词句写出你的理解(不少于200字)。
(2)根据以上材料，设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。
3.案例分析题
(1)以下是一位教师使用语文读本的方法，阅读材料，总结该教师使用语文读本的特点(写出一点即可)，并简要分析。
①专题讲演。由小组讨论推荐中心发言人，或学生自荐谈感受。
②主题辩论。围绕本组感兴趣的篇章选题。辩论不求正规，只求思想的碰撞。
③精彩文段推荐。主要由文段朗读和推荐意见两个环节构成。
④“我喜欢的20句话”。要求学生记住阅读篇目中印象最深刻的20句话并能够默写。
⑤“我最喜欢的文章排行榜”。学生给自己喜欢的《读本》篇目打分，然后统计出数据并张榜。
(2)阅读下面的学生作文，回答问题。
我爱我“家”
(一)
①很小的时候就知道自己有一个家：爸爸、妈妈和我。我家有一套三居室的房子，爸爸和妈妈有一张大大的双人床，而我有一间粉红色的小房间。对了，还有一只成天睡觉的哈巴狗。
②家，最让人依恋的是爸爸的肩膀、母亲的怀抱，爸爸的肩膀坚稳如山，母亲的怀抱温暖似春。早上起床有妈妈做的早餐可吃，晚上和爸爸一起游戏。周末我们一家人还常去爬山野餐呢!爸爸和妈妈给我讲了好多好多的事情：泰山、长城、金字塔、泰姬陵;巨石阵之谜，尼斯湖怪兽;蜂鸟只有两三只蜜蜂那么大，海马是由“爸爸”“生”出来的……
③哦，还有乖巧的小狗不断地摇着小尾巴……
④小时候，家是我生活的全部。虽然外面的世界很精采，但我爱我家，我恋我家;家，让我放心地躺在她的怀里，让我串起一个个班斓的梦。
(二)
⑤大一点了，爸爸妈妈牵着我的手，把我送到了一个有许多小朋友的地方，把我的手交到了老师的一双很温柔的手上。于是，我来到了学校——我的新“家”。
⑥学校里，有我的老师。老师，是舵手，带着我们在学海航行;是向导，领着我们在书山长途跋涉。老师，是无私的太阳，把光明和温暖不断地倾注到我的身上和心上……老师，是你告诉我生存的意义，为我指出人生的真谛。
⑦学校里，还有我的许多朋友。我的朋友是清风，总会带来清凉，扫除我心中的闷热;是久旱的雨露，滋润我心田上的花朵;是雨天里的一把小伞，是骄阳下的一片绿荫，是长征路上的甘泉……在学校里，我们放声地读书、交谈、拼搏，骄傲地大笑……
⑧我爱这个集体，这个“家”。
(三)
⑨与我的伙伴一样，我，黄皮肤，黑眼睛，流淌着我们祖先的血……“我们都有一个家，名字叫中国”，让中华民族的光荣、伤痛与我同在，让秦皇汉武的英魂与我同在;让杜甫、苏轼的华章、白发与我同在;让北国江南与我同在，让长江黄河与我同在;让少年中国与我同在，让中国少年与我同在;让飞天神舟与我同在……
⑩我们是花儿一样的少年，我们是挺拔的小树，我们是矫健的雏鹰，总有一天，我们会长成参天大树，我们会在蓝天白云下翱翔……我心动于“家”，我爱祖国这个“家”。
(四)
①几年前有人曾问过我，下辈子，你最想要个什么家?我当时说：那要看缘分。
②现在看来，我是十分有缘的。有人说“前世五百次回眸，才换来今生的偶然一遇”。我想，下辈子我肯定再做爸爸和妈妈的女儿，肯定再做今生老师的学生，肯定再和今生的朋友同窗，而更重要的是，我肯定还是一个中国人! ③我要大声地说，我——爱——我“家”。
问题：
①请找出第④段中的两个错别字和第⑦段中的一处病句，并分别修改。
错别字A___________，修改为___________
错别字B___________，修改为___________
病句：___________
修改：___________
②请指出该作文存在的问题(写出一点即可)，并提出修改建议。
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