2014山东省属事业单位考试:课程

2014山东省属事业单位考试:课程

        2014山东省属事业单位考试:课程
 

 　　相关链接：

　　2014山东省属事业单位报考人数统计汇总

　　2014青岛事业单位报考人数统计汇总

山东事业单位考试②群：114998201 

---

山东省属事业单位招考信息	青岛事业单位招考信息	山东省考6月22日考试	临沂事业单位招考信息

 

　　第五章 课程

　　第一节 课程概述

　　一、课程定义

　　概念：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

　　中国：始见于唐宋期间。孔颖达《诗经》作注;朱熹《朱子全书、论学》“宽着期限，紧着课程”，课程指功课及其进程。

　　西方：斯宾塞《什么知识最有价值》，定义为学习的进程，简称学程。

　　(一)课程即学科(教学科目)

　　(二)课程即预期的学习结果或目标

　　(三)课程即学习经验(杜威)

　　(四)课程即有计划的教学活动

　　(五)课程即文化再生产

　　二、课程类型

　　(一)学科课程与活动课程

　　(二)分科课程和综合课程

　　(三)必修课程和选修课程

　　(四)基础型课程、拓展型课程和研究型课程

　　(五)国家课程、地方课程与校本课程

　　(六)显性课程与隐性课程

　　三、制约课程的主要因素

　　(一)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)

　　(二)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)

　　(三)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)

　　四、主要课程理论流派

　　(一)学生中心课程理论

　　倡导者：杜威

　　别称：儿童中心课程理论、活动课程理论

　　1.基本主张：经验论、以儿童为中心的活动论、主动作业论、课程组织的心理顺序论

　　2.评价：优点及缺点P80

　　(二)学科中心课程理论

　　1.主要流派

　　(1)结构主义课程理论：布鲁纳

　　(2)要素主义课程理论：巴格莱

　　(3)永恒主义课程理论：赫钦斯

　　2.评价：优点及缺点P80

　　(三)后现代主义课程理论

　　1.课程目标的灵活性

　　2.课程是师生进行解构和建构的文本

　　3.课程内容的综合化

　　2014山东省属事业单位考试备考相关链接：

　　【持续更新】2014山东省属事业单位招聘考试信息汇总

　　【历年真题】2008-2013年山东省属事业单位历年真题汇总

　　【备考专题】2014年山东省属事业单位备考专题

　　【报考交流】2014年山东省属事业单位交流群：114998201| 山东华图微博

---

更多招考信息报考资料  请关注山东人事考试信息网
	山东省公务员6月22日考试 招考7111人
	事业单位考试专用资料
	2014山东省公务员考试备考技巧汇总
	事业单位:法学精讲汇总

　【更多信息】山东人事考试信息网

（编辑：山东网络编辑）