2014山东省属事业单位考试:课程(6)

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　　第七节 课程评价

　　一、课程评价概念

　　课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点作出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。

　　二、课程评价的主要模式

　　(一)目标评价模式——“课程评价之父”泰勒

　　(二)目的游离评价模式——斯克里文

　　(三)CIPP评价模式——斯塔弗尔比姆

　　(四)CSE评价模式——斯泰克提出，古巴、林肯进一步发展

　　三、课程评价的基本阶段

　　第八节 课程资源

　　一、概念：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

　　二、课程资源的分类

　　(一)校内课程资源和校外课程资源

　　(二)素材性资源和条件性资源

　　三、开发和利用课程资源的途径与方法

　　(一)进行社会调查

　　(二)审查学生活动

　　(三)开发实施条件

　　(四)研究学生情况

　　(五)鉴别利用校外资源

　　(六)建立资源数据库

　　四、在课程资源的开发和利用中，特别应该关注以下几种课程资源

　　(一)教师

　　(二)学生

　　(三)教学过程

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（编辑：山东网络编辑）