2024下半年教师资格面试高中地理《人口增长模式及其变化》教案

2024下半年教师资格面试高中地理《人口增长模式及其变化》教案

　　2024下半年教师资格面试高中地理《人口增长模式及其变化》教案

　　1.题目：人口增长模式及其变化

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)运用读图分析法;

　　(3)配合板书。

　　一、教学目标

　　1.了解人口增长模式的构成以及人口增长模式的三种类型，了解影响人口增长模式转变的因素。

　　2.通过对图表分析法的运用，锻炼逻辑思维能力，提升综合分析能力，培养全局观念，加深对我国人口政策的理解。

　　3.通过本课的学习，认识到人口问题对国家方方面面的影响，树立从发展的角度看待问题的辩证唯物主义世界观。

　　二、教学重难点

　　重点：了解人口增长模式的三种类型以及人口增长模式转变的原因。

　　难点：理解不同国家对应不同人口增长模式的差异与成因，了解相应不同国家实施的人口政策。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　1.教师引出话题：国家最近出台了三胎新政策，提倡适龄婚育、优生优育，一对夫妻可以生育三个子女。

　　2.教师提问：那么同学们想过，国家为什么要出台三胎政策吗?通过提问引导学生进行思考，进而引入课题。

　　(二)新授

　　1.了解人口增长模式的构成以及人口增长模式的三种类型

　　(1)提问：人口增长模式有哪几项指标共同构成的?

　　要求：学生自主阅读图文材料，分析后作答。

　　明确：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。

　　2(2)提问：世界人口增长模式可以划分成有哪三种不同类型?有什么基本特征?

　　要求：学生自主阅读图文材料，分析后作答。

　　明确：世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型三种类型。原始型人口增长的基本特征是高出生率、高死亡率和低自然增长率;传统型人口增长的基本特征是高出生率、低死亡率和高自然增长率;现代型人口增长的基本特征是低出生率、低死亡率和低自然增长率。

　　2.以芬兰为例，了解影响人口增长模式转变的因素

　　(1)提问：地区人口增长模式转变存在哪些影响因素?

　　要求：学生阅读教材芬兰的人口增长模式转变实例，以小组为单位进行讨论，分析后作答。

　　明确：一个地区人口增长模式的转变，主要受到生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念和宗教信仰等影响。

　　(2)提问：近代以来发达国家和发展中国家人口增长模式转变特点是什么?世界人口增长模式处于什么阶段?

　　要求：学生以小组为单位进行讨论，分析后作答。

　　明确：历史发展表明，人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型逐步过渡的。20世纪50年代后，发达国家人口出生率不断下降，到70年代中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式进入现代型。发展中国家人口死亡率已降至与发达国家相当水平，但人口出生率仍然较高。总体来看，世界人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。

　　3.了解我国的人口增长模式类型

　　提问：我国现阶段人口增长模式类型是什么?

　　要求：学生自主阅读图文材料，分析后作答。

　　明确：由于大力开展计划生育工作，我国目前已基本实现了人口增长模式从传统型向现代型的转变。

　　(三)巩固

　　结合图文材料，学生以小组为单位进行讨论：为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否采取相同的人口政策及措施，为什么?

　　(四)小结

　　请学生对本课学习内容进行总结，教师进行补充总结。

　　(五)作业

　　请感兴趣的同学可以在课后查阅我国第七次人口普查的相关资料，了解我国现阶段的人口政策，下节课进行分享交流。

　　四、板书设计

　　人口增长模式及其转变

（编辑：华图小土豆）