2024下半年教师资格面试初中生物《生物进化的大致历程》教案

2024下半年教师资格面试初中生物《生物进化的大致历程》教案

　　2024下半年教师资格面试初中生物《生物进化的大致历程》教案

　　1.题目：生物进化的大致历程

　　2.内容：

　　3.基本要求：

　　(1)根据题目结合所学内容试讲约10分钟;

　　(2)教学体现师生互动;

　　(3)试讲中要结合板书。

　　二、教案参考

　　《生物进化的大致历程》

　　一、教学目标

　　1.描述真菌的繁殖特征;

　　2.通过制作孢子印，提高动手操作能力;

　　3.激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。

　　二、教学重难点

　　重点：重点：生物进化的主要历程和总体趋势。

　　难点：形成唯物主义思想观。

　　三、教学过程

　　(一)导入

　　教师呈现恐龙灭绝的视频，激发学生的学习兴趣。进而提问：没有人亲眼见过这种动物，科学家是用什么样的方法来研究它的?它可能是由什么动物进化来的?从而进入新课题——生物进化的大致过程。

　　(二)新授

　　(1)植物的进化过程

　　教师引导学生根据已有的知识补充书中的进化树。

　　之后展示绿色植物不同类群的图片。组织学生对不同类群植物的形态结构及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等?哪类生物结构比较复杂，较为高等?指导学生的讨论，说明蕨类是由藻类进化而来的(或播放相关视频，学生明确蕨类是由藻类进化而来的)，帮助学生得出正确结论。

　　教师提问：植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势?

　　师生共同总结：从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生;从结构分析看，是从简单到复杂;植物进化的总趋势是由低等向高等发展。

　　(2)动物的进化过程

　　教师引导学生结合课本材料与教学视频，小组讨论，思考动物的进化过程。组织学生对不同类群动物的心脏结构、血液循环比较分析，哪类生物结构简单，比较低等?哪类生物比较复杂，较为高等?最后总结动物进化的历程。

　　教师提问：动物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势?

　　师生共同总结：从生活环境看，进化的历程是从水生到陆生;从结构分析看，是从简单到复杂;植物进化的总趋势是由低等向高等发展。

　　(三)巩固

　　引导学生用一种更简洁的方式把动物和植物的进化历程表示出来。老师进行补充和归纳。

　　(四)小结

　　学生发言，总结本课所学知识，教师补充。

　　(五)作业

　　学生课下将所学知识分享给家人，并观察思考生活中动物与植物的生活习性与其生活环境的关系。

　　四、板书设计

（编辑：华图小土豆）